家访，搭建心灵沟通的桥梁.doc

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1、家访，搭建心灵沟通的桥梁——课外访万家活动点滴体会宜城市小河镇朱市二中申俊琴今秋开学之后，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动。刚开始时，老师们一致认为这个任务太艰巨，主要是因为老师们既要搞好教学，又要家访到家，况且学生的分布又不集中，若是教学家访两不误的话实在是太困难。不过，“世上无难事，只怕有心人”，虽然我只负责十五个孩子的家访任务，仍然觉得有些难，于是我就利用双休日（孩子都在家），走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界，原来通过家访可以搭建起心灵沟通的桥梁，从而使我们老师与家长、老师与学生、家长

2、与学生之间的距离拉近了，也更有利于教学了，这真是“磨刀不误砍柴工”呀！家访期间，我们每到一个家庭，就能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长和我们是第一次见面，但交流中我们仿佛是知心朋友，我们为了一个共同的目标——教育孩子成才而屈膝长谈，通过沟通，我们与家长心灵的距离拉近了。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面沟通，但由于种种原因未能实现。现在可好，教师们竟然利用休息时间上门家访，让他们感激不尽。这样，他们就可以与老师面对面地进行交谈，也能借此机会了解自己孩子的学习情况

3、，觉得非常高兴。家访中，我们对一些学生的家庭位置并不熟悉，而同村的人就主动而又热情地为我们引路，在同行中，还向我们介绍了学生的一些情况，让我们对即将被访的学生有了一个基本的了解。有些家长知道我们要去家访，还早早做了准备，虽然我们只交流了半个小时左右，但家长的热情却温暖着我们的心，他们的肺腑之言更让我们感到了责任的重大，同时也让我们家访的脚步更加坚实了。在家访中，家长反映最多的就是与孩子之间出现了代沟，缺乏心灵的沟通，而且作为七年级的学生，孩子的交际面大了，心事多了，也不愿像小时候一样事事都和父母交流，久而久之，观点上就出现了分歧，语言交流的机会

4、就越来越少，孩子与父母之间的隔阂就日渐加深。而且现在的孩子独立意识都很强，语言辩解能力也远远超过了他们，经常让他们无所适从。而家长却总是把分数挂在嘴边唠叨个没完，有心想帮助孩子学习吧，又苦于自己的知识和能力有限，不能为孩子作出直接的指导，只能“喋喋不休”地重复着相同的话语，自然就会引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。家长想通过家访使孩子有所改变，能让孩子主动和父母进行交流沟通。他们还一再叮嘱我们对孩子一定要严加管教，这使我们意识到家长把沟通的希望寄托在家访上，寄托在老师身上，而且在走访的几位学生家长当中这些问题凸显严重，这

5、让我再次体会到了这次家访的必要性和及时性。　　家访过程中，我还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家不是看电视，就是和小伙伴们玩，等到快上学的前一天的晚上才加班加点的赶作业，或者是先把作业不讲质量地草草完成，然后痛痛快快的玩，而对于家长的一次次提醒待理不理，家访时学生也毫不掩饰地承认了这一点。于是在家访的过程中，我们与学生也进行了沟通，教育他们如何保质保量地完

6、成老师布置的家庭作业，同时也教会他们劳逸结合的自学方法，并告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。至此，我也明白了心灵的沟通是何等的重要啊！　　当然，在家访的过程中，我也发现有的家长很善于教育孩子，和孩子进行沟通。其中有位家长跟我说，每次放假回家，她都会让孩子去体验一下生活，比如打扫卫生啊、和父母一起挖菜地呀、摘棉花呀：户外打羽毛球、放风筝等等，让孩子从中体会到劳动的艰辛与运动的快乐，这既增加了孩子的生活阅历，又让孩子学会了孝敬父母

7、、感恩父母，同时也明白父母的良苦用心，从而不要让父母过多地为自己牵挂和担心，也不要让老师过多的辛劳。分数固然重要，但学好知识更重要，不过也可以反映出一个孩子的学习态度和学习能力。这位家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现得那么乐观和开朗，而且作文的内容也很丰富，写得也很精彩。　　通过这次“课外访万家”活动，我明白了原来家访是搭建心灵沟通的桥梁，从中我获益匪浅，收获颇多，也有利于我今后教学工作的顺利开展，同时也让我感受到了真正的快乐。