小学数学课堂观察量表.docx

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1、小学数学课堂观察量表（2） 小学数学课堂提问与理答情况观察量表（表4--1）量表研究问题：问题促进学生思考和学习的有效性学 校和平路小学班 级 人 数 科 目 执教人 课 题 课 型 观察人 单 位 时 间 观察点教师提问、学生回答观察记录 类型行为类别教学环节       提出问题的类型1.事实性问题      2.选择性问题      3.思考性问题      4.生成性问题      教师理答方 式1.打断学生回答或自己答      2.对学生回答不理睬，或消极批评      3.重复自己问题或学

2、生答案      4.对学生回答鼓励、称赞      5.鼓励学生提出问题      学生回答类 型1.无回答      2.机械性判断是否      3.认知记忆性回答      4.推理性回答      5.创造性评价回答      停顿1.提问后没有停顿      2.提问后停顿过长      3.提问后适当停顿3-5秒      4.学生答不出，耐心等几秒      5.对特殊需要的学生，适当多等几秒         小学数学课堂提问与理答情况观察量表汇总（表4--2）量表研究问题：问题促进学生

3、思考和学习的有效性类型行为类别四（ ）班四（ ）班次数占总课时的%次数占总课时的%提出问题的类型1.事实性问题    2.选择性问题    3.思考性问题    4.生成性问题    教师理答方式1.打断学生回答或自己答    2.对学生回答不理睬，或消极批评    3.重复自己问题或学生答案    4.对学生回答鼓励、称赞    5.鼓励学生提出问题    学生回答类型1.无回答    2.机械性判断是否    3.认知记忆性回答    4.推理性回答    5.创造性评价回答    停顿1.提问后没

4、有停顿    2.提问后停顿过长    3.提问后停顿3-5秒    4.学生答不出，耐心等几秒    5.对特殊需要学生适当多等几秒    合计     比率