快乐的节日导学案及反思(3).doc

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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：快乐的节日(第一课时)课型：识字主备人：王玉娇审核人：王玉娇学习目标：1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。　　2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。　　3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。学习重难点：　1.正确流利地朗读课文，背诵课文。　2.感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。评价设计：1.目标1，可以在检查学生的识字情

2、况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况。2.目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。方法习得：在老师引导中识字。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？你是怎样过六一儿童节的？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）探究生趣（10分钟）1、自读课文，边读边画出生字词。　2.这首儿歌共有几个小节？组

3、内合作学习，读准字音，读通课文。　　展示享趣（10分钟）（一）出示带音节的词语：（二）学生借助拼音认读词语。1、自由读2、指名读，小老师领读及时正音。3、男女生赛读。4、齐读。（二）在此认读的基础上认读去拼音的词语和生字1、生自由读。2、开火车认读。3、个别读，可及时给生字组词、说句子。反馈引趣（10分钟）1、开火车认读，发现错误及时纠正。2、出示生字卡片，让生读并组词语。3、生字回文，生自读。书写品趣（7分钟）出示生字1、观察“快”“吹”这两个字在田字格中的位置。2、教师示范。3、学生练写。4、展

4、示评价。《快乐的节日》教学反思王玉娇这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的快乐场面。开始上这节课时，我以歌曲引入：播放《快乐的节日》，之后又让孩子们谈谈他们是怎样过“六一儿童节”？在这个导入环节中，我觉得不是太简洁明了，浪费了少许时间。接着，让孩子带着问题去读这首儿歌，之前预设是让孩子在读完课文后，划分段落，可这首儿歌是每小节为一段，孩子们不经常练，我也就没有要求。识字环节中，以平时采用的自读、指名读、指名领读、男女赛读、齐读等方式让孩子进行识字，

5、去拼音认读，也需讲究方式，我认为毕竟只读词语，显得有些枯燥无味，所以结合一年级学生特点，要不断的去变化方式，让孩子觉得读着也会有乐趣。但是在整节课中，觉孩子得没有把握好，讲的不是很理想的就是“生字卡片出示”，让学生认读。本来可以15分钟讲完，但让孩子认读次数太多，组完词语后，又让其他孩子再读，又浪费了很多时间，以致心里有点紧张，当时已经感觉自己太啰嗦了。这也是在评课过程中，所提出的需要注意的地方。我想以后尽量做到简洁，更要把握好时间。最后环节，学生写字，看似简单，其实也是关键之重。一年级最重要的就是

6、让学生掌握字的间架结构和写字要领。在讲的过程中，我虽然让学生观察哪一笔应注意什么？可是没有注重生字所占田字格的部位，显得有些粗糙。通过这次赛课，让我领悟到：上好一节课，必需要加倍精心准备，还需要自己在不断训练中有所收获，有所成长！以后上完每节课，都会认真地反思这节课的不足之处。