物质的量第一章第二节第一课时教学设计.doc

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1、第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)姓名:王宁单位:长安一中邮编:710100【教材版本】人教版化学（必修1）第一章第二节【设计理念】本节内容是较为抽象的，在教学过程中，注重学生建立微观和宏观间的关系。【教材分析】物质的量、摩尔质量是化学学习和研究中经常用到的基本工具，掌握并会运用它是化学学习的基本要求。但是这部分内容较为抽象，对学生来说很难接受并理解，要注意空间微观模型的建立，可借用集合的概念，并举一些生活中的易接受的例子促进学生理解。【学情分析】对于物质的量这一概念，学

2、生是空白的，从来没有听说过，接受起来比较困难。【教学目标】1、知识与技能：认识摩尔是物质的量的基本单位，会进行简单的相关计算。2、过程与方法：体会微观粒子和宏观可测量量之间的联系。3、情感、态度、价值观：发展学习化学的兴趣【教学重点、难点】物质的量的概念及摩尔质量【教学环境】u多媒体教室及课件u图片【教学方法】类比、归纳【教学思路】首先引出问题，原子、分子、离子等粒子间是以一定数目关系进行反应的，而微观粒子肉眼看不到，数目又是无法直接数出的，因此需要一个量把微观粒子的数目和可测量的宏观量——质量

3、联系起来，引出物质的量的概念，举出适当的例子促进学生理解这一概念，最后通过一些数据的整理归纳引出摩尔质量的概念，并将两者建立联系。【教学过程】教师活动学生活动设计意图［引入］[教师多媒体展示引出问题]［板书］第二节　化学计量在实验中的应用在实验室还是工业生产中，所用的药品无论是单质还是化合物，都是可称量的，体积或者质量。而物质之间发生反应又是按一定数目关系进行的，但是原子、离子、分子等这些微观粒子肉眼看不到，无法数出其数目来。那些可称量的量与这些粒子的数目之间有什么关系？明确本节课学习的目标是要

4、将可测的宏观量与微观粒子的数目联系起来。带着以下的问题进入本节课的学习：(1)怎样知道一定质量的物质里含有多少粒子?(2)如何把难见难称量的微观粒子和可见可称量的宏观物质联系起来?引入新课，说明本节课要解决的问题［介绍］介绍国际计量大会规定的七个基本物理量，认识物质的量及其单位和符号。［类比］通过简单的例子加强对物质的量概念的理解。［板书］一、物质的量的单位——摩尔1、物质的量及其单位①是一个物理量，专用名词，不可删减②表示一个集合体③单位：摩尔（mol）认识理解物质的量及其含义、单位：物理量单

5、位名称单位符号长度米m质量千克kg时间秒s电流强度安培A热力学温度开尔文K发光强度坎德拉cd物质的量摩尔mol物质的量是一个物理量，表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n，单位为摩尔，简称摩，符号为mol。国际上规定，1mol粒子集体所含的粒子数与12g12C所含的碳原子数相同，约为6.02×1023。通过表格促进学生理解物质的量是一个物理量。并用宏观易接受的例子促进理解把6.02×1023个粒子的集合称为1mol，就像把60个学生的集体称为一个班，把二十根粉笔的集体称为一盒粉笔是一样的道理。物

6、质的量表示的是一个集体，1mol集体中的成员是6.02×1023个微观粒子。［讲解］阿伏伽德罗常数。［板书］2、阿伏伽德罗常数：理解阿伏伽德罗常数的含义：把1mol粒子集体所含的粒子数叫做阿伏伽德罗常数，符号为NA，用6.02×1023mol-1表示。即一个班的人数为60人，1mol所含的粒子数为阿伏伽德罗常数个。概念的理解［举例强调］强调物质的量的相关注意事项。通过一些例子学会用物质的量表示微观粒子：1、每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。此处的微粒指的是微观粒子，如原子、分子、离子、电子、中

7、子、质子等，但不可用来表示宏观物质，如1mol人、1mol米都是错误的说法。2、微粒──可以是分子、原子、离子、电子、中子、质子等基本的粒子，也可以是特定微粒的组合，但是一定要说明确。例如说1摩尔氢是错误的，必须指明是氢原子还是氢离子还是氢分子。3、使用摩尔作单位时，应用化学式（符号）指明粒子种类，而不能使用中文名称。如：1mol钠是错误的，不明确到底是钠离子还是钠原子，会引起误解。应表示为：1molNa或者1molNa+对常见错误说法加深印象。[整理]物质的量和粒子数的关系。理解记忆：物质的量

8、n和阿伏伽德罗常数NA及粒子数目N之间的关系为：n=总结出公式，以便于应用[练习]通过几个练习巩固对物质的量概念的应用。教师对练习点评。完成以下练习：1、判断正误（1）1mol氧（2）0.25molCO2巩固概念（3）摩尔为7个基本物理量之一（4）1mol是6.02×1023个粒子的集体（5）0.5molH2有3.01×1023个氢原子（6）3molNH3有3molN原子，9molH原子2、填空（1）3molH2SO4中约有-----个H2SO4，可以电离出-----molH+（2）4molO2