生命的特殊体验.doc

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1、《生命的特殊体验》说课稿沙河中学梅邦华今天我讲课的题目是《生命的特殊体验》，现就我我个人设计思路及在授课过程中的得与失做如下说课，不对之处望同行指正：一、说教材当前中学生的心理健康不容乐观，主要表现在不能正确对待挫折与挑战。挫折是生命的一部分，具有普遍性和客观性，但挫折不是洪水猛兽。用胆识，判断和毅力正视挫折，可以使挫折成为奋进的动力。当前中学生抵抗挫折，面对挑战的素养比较缺乏，因此，让学生认识并学会积极对待挫折与挑战，对于他们的健康成长，提高生命质量特别重要。（一）说教学目标：课程标准要求学生“初步认识和理解社会生活复杂性。”“增强自我调适，自我控判的能力，学会理智调控自己的情绪”。

2、“热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。”“实现人生的意义，体会生命的价值。”基于以上标准我确定的教学目标、教学重难点、教学方法与教学准备分别为：1、教学目标：知识：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。能力：增强学生抵抗挫折的能力；培强自我调适。自我控制的能力；学会理解地调控自己的情绪。情感、态度、价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。2、教学重点：正确认识挫折，分析挫折产生的困素。3、教学难点：挫折产生的原因。4、教学方法：情境创设法，案例教学法。5、教师准备：与教学有关的课件。二、说教学过程（一）教学的导入：

3、找到合适的话题引入是一节成功的起点，刚刚过完春节、元宵节，节日的话题学生记忆深刻，本节课导入就从春节短信祝福语“万事如意”说开去就会显得自然。（二）新课的流程1、根据教材的设计意图，我仍按照教材中心设计的第一个环节再现学生的生活现场——正遇到或可能遇到的挫折和挑战。2、挫折我们都遇到过，但学生可能会产生“老天就是对我不会”的错误的想法。我设计了两个环节让学生认识挫折：一是让学生知道挫折是人生经历中不可缺少的部分，挫折面前人人平等，二是用毛泽东主席、美国前总统林肯的事例再次证明生活中人人都会有挫折。3、即然生活中人人都会遇到挫折，哪么挫折是如何产生的呢？教学重点与难点就出现了——挫折的定

4、义及成因就必须弄清楚。定义是理论性的，但弄清成因是关键，我设计突破难点的方法是利用学生在电脑、网络中已有的各种图片及自己生活中的体验来印证挫折处处存在。4、挫折在生活中到处存在，是不是我们就毫无办法呢？我又设计了一个小环节：挫折给我们带来消极影响，但我们应该战胜它，这为下一课时教学设计铺垫。三、拓展延伸为了更好地突出本课的重点，突破难点，衔接下一课时的教学我设计了拓展延伸环节。一是收集学生已有的战胜挫折的名言警句，教育学生战胜挫折；二是设计了佳佳的案例分析来突破，达成教学目标。四、关于板书设计为了总结教学，我把板书设计与课的总结合二为一，让学生理清本节课的教学思路，使学生学有所获。五、

5、关于教学后的反思由于时间仓促和个人能力的原因，本节课还显的粗糙，望大家批评指导。