纵目中心校赵永斌《将心比心》.doc

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1、《将心比心》教学设计教材分析：中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。本文是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。文章最为感人的是两处人物的语言描写。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3.受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。教学重难点：联系生活实际，交流对最后

2、一个自然段的理解。引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。哈默用自己的言行维护了自己的尊严,同时赢得了人们的尊重.今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文，感知内容。1.检查预习：把自己认为最难的地方找出来读一读？2.分小节读文，思考问题：课文讲了哪两件事？哪一件事是重点描写，说明理由。反馈一：一是一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。二是母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。反馈二：重点描写第二件事。三、细读课文，探究情感。（一）重点交流第二件事：如果你亲身经

3、历着这件事，你的心里也会感到温暖和感动的，对吗？哪些地方让你感动？（边默读边做记号，写写批注。）1.“一天……涌到嘴边的话”（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？2.“只见……果然成功了”（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（2）这是一位怎样的母亲？3.“母亲拉着……这段最后”（1）感悟第二次的“平静”（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？（二）略学第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？　1.“有一次她去商店……松手”。（品词：沉重、一直）2.“阿姨对老奶奶说的话。”3.小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶

4、推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。四、拓展空间，升华情感。1.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？2.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？3.有感情地朗读课文。4.课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明"将心比心"。板书设计：　8*将心比心　　　　　　　　　　　　阿姨　　奶奶　　将心比心　　　　　　　　　　　　　母亲　　护士　　将心比心　　　　　　　　　　　　　人　　　人　　　将心比心