课题记录单表.doc

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1、课题记录单表学科数学年级四教材版本人教版课题日常生活中的小数认识观察视角教什么观察者：王萍湘网络班级大冶小数（2）学员观察点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？引导学生发现问题，解决问题3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意了数学和生活的紧密联系，如商品标价、跳远的成绩等。能充分考虑到学生的以往生活经验和现有认知水平，将教学目标分解到自然、随和、亲切的师生交流中，通过整数加减方法的横向与纵向联系，以及联系学生的生活实际使得学生对小数加减法的计算的策略（方法）及其优化方法有较为清晰的认识。4.学科特点

2、：是否体现了学科特点与本质？教师在组织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同时也结合了数学学科抽象概念具象化的方法让学生了解和掌握了小数加减法的计算的基本方法，并找到优化方法。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师对学生容易理解和掌握的没有拖泥带水的现象，对部分不易理解的则通过师生交流，学生汇报的方式将易混淆或者难懂的通过交流辨析，让学生对小数加减法的计算有更清晰的认识和理解。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？本课教师非常注重学生学习方法的指导和培养。补

3、充视点：教学中充分体现了学生的主体地位教学改进建议：多关注和提问那些没有举手的学生