课堂观察记录表单实验中学刘丰.doc

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1、课堂观察记录表单1学科历史 年级 八年级教材版本 人教版课题中国人民站立起来了 观察视角一、教什么观察者：   刘丰      观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是，非常明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 充分运用多媒体课件资源，包括图片，知识框架，视频资料等通过教师的讲解，传授给学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是，经常的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是，创设了良好的历史学习的氛围，充分体现了学生主体性，课堂气氛活跃。5.详略得当：是否做到

2、了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 基本做到了精讲，简单的问题不讲，复杂的问题少讲精讲。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重对学生的学习方法和习惯的培养。补充视点： 对于学生喜欢的历史要多讲。教学改进建议：1、及时对学生讲授的知识进行总结，并简单地做一些练习，加深对知识的理解。2、适度增加小组合作的次数，加强评价机制。3、在多媒体课件资源中内容适当的要丰富。课堂观察记录表单2学科历史年级八年级教材版本人教版课题 中国人民站立起来了观察视角二、怎么

3、教观察者：刘丰观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 提出的问题一定要有有效性和针对性。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 有效性为12次，无效的提问2次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 题目由易到难，由基础性到开放性。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？  当堂检测，及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 针对易错问题进行强

4、调。教学改进建议： 减少教师讲解时间。课堂观察记录表单3学科历史年级八年级教材版本人教版课题 中国人民站立起来了观察视角三、怎么学观察者：刘丰观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是，可以从中发现问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 注重引导学生发现问题，解决问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能够聆听，积极回应。5.情境导入：是否创设情境，导

5、入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 利用材料，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 活动效果明显。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 抓重点，总结结构提纲。补充视点： 聆听前要有舆论导向教学改进建议： 适当增加学生交谈的时间和效率。课堂观察记录表单4学科历史年级八年级教材版本人教版课题中国人民站立起来了 观察视角四、学得如何观察者：   刘丰         观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 目标达成度高2.

6、各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是，能够满足。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能，一般10分左右。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生基本上能够独立完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有，但是，不多。补充视点： 无教学改进建议： 鼓励学生，听取其意见。