鳄鱼怕怕牙医怕怕教案.doc

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1、鳄鱼怕怕，牙医怕怕（大班）设计意图：对于大班的孩子来说，很多人都有了看牙医的经验，故事贴近他们的经验，怕牙医是正常的，犹如鳄鱼对牙医的害怕，但原来牙医也会害怕，当诊所来了一个特殊的病人以后，牙医也怕得直发抖。书中经常出现害怕的表情，但看书的人却老是会不自觉地笑出声来，作者的幽默感在书中体现无疑，这是本书的一大特质，让幼儿在看了这本书后不再害怕牙医，看牙也变成了一件有趣的事情，在“怕怕”的过程中体验“不怕”，是本课的一大特质。这个绘本另一个明显的特质是书中的对白设计十分巧妙，鳄鱼和牙医想的、说的话都是一模一样，而在同样的语言下，却表达了不同对象的不同的心理状态。这对大班的孩子来说也是以件有

2、意思的事，因此我们设计让孩子自己发现这个特点，并用表演、排序等环节来感受这种心理。目标：1、尝试自主阅读，感受绘本的幽默，体会阅读的乐趣。2、观察表情，知道不同的表情体现角色不同的心理。3、学说书中部分对话，体验相同语言下不同的心理。准备：幼儿人手一本小书、PPT活动过程：一、引入活动师：小朋友们，今天老师给你们带来了2位新朋友，你们看！一个是鳄鱼，一个是牙医。这两位新朋友怎么了？这是什么表情啊？噢，这就是今天这两位朋友给我们带来的故事，叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。这本图画书是日本的五味太郎爷爷写的、画的，他很厉害的，已经出版了300多本小朋友喜欢的图画书了呢。二、自主阅读（1）幼儿阅读师

3、：现在，就请你们自己先翻一翻手中的小书，看看鳄鱼和牙医之间发生了些什么事。（2）初步理解绘本内容师：刚才你们看了书，看懂了吗？你觉得发生了什么事？你看懂了哪些？师：哪一页你没看懂？（请其他幼儿解说。）（3）集体阅读。恩，刚才我们都很棒，看懂了这几张图画。那么，五味太郎爷爷他是怎么写的呢？来听听看。诶，听到这里，你们有没有发现什么啊？噢，原来牙医说的话和鳄鱼说的话是一样的。（4）感受绘本特质（幽默、2位主角语言相同心理不同）师：我刚才看到有些人边听的时候边笑起来了，是觉得这本书有趣吗？那哪些地方让你觉得很有趣，很想笑？你能来演一演吗？他们俩都这么说？那想的一样吗？三、观察表情，体会角色心情

4、。师：书里有几张表情，看一看。他们的表情有些什么变化？鳄鱼的表情是怎么样的？这时候他的心情怎么样？你从哪看出来的？他是怎么说的？牙医他的表情是怎么样的？你觉得这时候他的心情怎么样？他会怎么说？你从哪看出来的？四、结束活动，留下悬念，激起阅读兴趣师：你们发现了么？书的最后有一页的空白。这是鳄鱼留给我们的一个问题，鳄鱼和牙医刚才也都说了不想再见到对方，那他们怎么样才能不再看到对方呢？师：你们想了很多办法，五味太郎爷爷也想了办法，答案藏在大书里。而且大书里还有很多页是小书里没有的，等待你仔细地去发现。现在让我们一起去教室里看大书吧。