学年度第二学期老师个人工作总结.doc

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1、学年度第二学期老师个人工作总结学年度第二学期老师个人工作总结学年度第二学期老师个人工作总结学年度第二学期老师个人工作总结　　学年度第二学期老师个人工作总结提要：学生的语文主题丛书阅读的不充分，大部分学生不会批注。下学期重点指导语文主题丛书的批注方法，如勾画好词好句的方法自　　学年度第二学期老师个人工作总结　　临放暑假前的期末总结会上校长给每个人布置了个人总结的任务，放假这几天有时候晚上躺在床上，我一直在思考这件事情。回首刚刚结束的一年的历程，感觉自己没有什么“丰功伟绩”，矣好像在语文课改中也没有形成自己的特色，岁月在平平淡淡中穿行，是该好好

2、沉淀、反思、总结了。。。。。。　　一、思想方面。　　记得去年暑假前的总结会上校长宣布下学期的分工，我知道要接手现在的三年级，心里不免有一点失落。因为大家都知道这个班共37个人，其中男生25人，女生12人，男女比例失调比较严重，而且一年级时人数也比较多，并没有养成良好的学习和纪律习惯。但我想领导既然这样安排必定有一定的道理，心里就坦然接受了。比较起刚参加工作的那几年，面对这样的情况，心里会抱怨很长时间的。呵呵，随着时间的推移，我在逐渐成熟，我欣喜我的这份成熟，因此我是带着这份成熟、自信进行一年的教学工作的，这一年中我也收获很多。　　二、德育方

3、面。　　（一）、做的较好的地方。　　1、学生习惯养成。　　在诸多好习惯养成中，我针对学生实际，把上课认真听讲作为本学年的重点，经过一年的努力，效果良好。主要采取的措施有:刚开始依靠老师把讲课语言幽默化,来吸引全体学生的注意力,及时表扬听讲认真的学生,树立榜样的力量,,韦宏宇就是这时期脱颖而出的榜样，这位胖胖的男生能把腰板挺得直直的来听讲,而且坚持了一年之久。但好多学生只能坚持一会，因此中期我利用金银铜卡的奖励措施，激励大多数学生坚持认真听讲的习惯养成，效果显着。后期，对于个别顽固不化的学生，主要采取强硬措施，坚决没收他手里影响听讲的玩具、学

4、具等物品，要求双手必须放在桌面上，身子坐正坐直，虽然这些个别分子时好时坏，但比以前进步多了。在和刘伟老师的共同努力下，对学生的文明礼仪、自理能力（特别是整理书包）、爱读书等方面，学生均有进步。　　2、安全教育。　　知道本班学生男孩占了三分之二，班级氛围也是阳盛阴衰，因此安全工作乃头等大事，从未放松过。课间活动期间没有老师看护，是安全事故发生的高发时间。男孩子活泼好动，有时不是故意打架，大多是玩玩就激眼了。针对这一现象，我利用班会课定期对学生进行安全教育，从思想上让学生安全休息、娱乐。同时介绍几种健康有益的游戏如：跳绳、踢毽子、下棋等，并和学

5、生制定公平的游戏规则，让学生在公正、民主的氛围中竞争、玩耍。我还特意安排安全监督员，如有意外发生随时向班主任汇报。一学期下来无重大安全事故发生，但是由于毕竟是孩童，小打小闹还是偶有发生。　　3、参加活动。　　本学期组织了读书交流会、厨艺大比拼、讲故事比赛、尊老孝亲主题班会、欢庆六一主题班会，这些活动极大地丰富了学生的学习生活，提高班级的凝聚力。特别值得一提的是“尊老孝亲主题班会”，其实论实力来说我班在全校来说并不是最好的，甚至于急缺人才，连班会主持人都是外办借来的，但我就想通过这个极好的平台锻炼一下我的孩子们。我惊喜地发现通过这次班会课我班

6、的精神面貌大为改观，学生们比以前要自信、自律、阳光、乐观，也让我看到了学生的潜能，付出是值得的。　　（二）、不足和改进措施。　　1、学生的良好习惯养成还需加强，争取让学生在小学阶段多养成几种良好的习惯。这项工作贵在坚持，要做好打持久战的准备，同时以身作则，树立良好表率。　　2、要学会科学地批评学生。可能是我本身性情柔和，对犯了错误的学生批评不够严厉、彻底，不能达到学生心服口服的教育程度。今后要学习一些批评学生的技巧。　　3、多学习学生心理学，对个性学生要采取有效的心理疏导，让他们摆脱个性，健康快乐。　　4、两次家长会准备不充分，没能更好的利

7、用家长会这个平台和家长更好的沟通。今后也应该和同行学习开家长会的技巧。　　三、教学方面。　　（一）、做的较好的地方。　　1、课堂教学中，围绕单元整体教学，提高课堂教学效率。　　上学期我用第八单元初步尝试单元整体教学模式，本学期我把八个单元全部用单元整体教学模式来备课、上课和复习。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，制定符合本班学情的自主学习卡，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻生本教育中的小组合作学习理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，挖掘教材与学生的切入点，引导

8、主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。　　2、一