【学员】课堂观察记录表单-2.doc

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1、课堂观察记录表单2学科数学年级六教材版本人教版课题鸡兔同笼问题 观察视角用先学后教模式观察者：张勇观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能。尤其表现在学生从不同角度去理解和思考问题，培养学生发散思维的能力2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能。教师能灵活运用生活中的实例对学生进行引导，加深学生对新知识的理解3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 课堂教学提问能激发学生积极思考4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师对学生解答问题的过程要求极为细致，有利于学生养成良好学习习惯。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能鼓励学生用不同的方法进行

2、解答。并把此问题引申到“龟鹤”、“用碗”、“分配”问题上，激发了学生学习兴趣。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 引导得法，学生积极性很高。学习效果好。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 多种教学方法融合，主体模式体现完整。补充视点： 教学模式可以多样化，采用什么教学模式要依据学情，教学内容灵活运用教学改进建议： 当堂训练应强化学生的计算能力和计算过程的完整鼓励学生合作学习。