2008涟水中学高三第三次调研检测物理试题

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1、江苏省淮安市涟水县中学2008届高三第三次调研检测物理试题命题制卷：郑玉壮本卷满分120分．考试时间100分钟．本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分．第一卷从第1页至第4页，第二卷从第5页至第8页．考试结束后，将第5页至第8页交回．第一卷(选择题共35分)一、单项选择题，本题共5小题，每小题3分，共15分．每小题只有一个选项符合题意．请将选择题答案填在第5页的表格中t/sO1234564甲乙v/m·s-121．汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线，由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个

2、重要依据，若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是0.6，刹车线长是12m，则可知汽车刹车前的速度大约是（）A．6m/sB．12m/sC．14m/sD．20m/s2．甲、乙两物体同时从同一地点沿同一方向做直线运动的速度-时间图象如图所示，则（）A．两物体两次相遇的时刻是2s和6sB．4s后甲在乙前面C．两物体相距最远的时刻是2s末D．乙物体先向前运动2s，随后向后运动3．两个相同的条形磁铁，放在平板AB上，磁铁的N、S极如图所示．开始时平板及磁铁皆处于水平位置，且静止不动．现将AB突然竖直向下平移（磁铁与平板间始终相互接触），并使之停在A′B′处，结果发现两个条形磁铁碰在一起．以下说法正确的是（

3、）NSNSAA″B″A＇B＇（A）AB竖直向下平移到停在A′B′处过程中，磁铁对板的压力大于磁铁的重力（B）AB竖直向下平移到停在A′B′处过程中，磁铁对板的压力小于磁铁的重力（C）如果将AB从原位置突然竖直向上平移，并使之停在A″B″位置处，两条形磁铁一定不可能碰在一起（D）如果将AB从原位置突然竖直向上平移，并使之停在A″B″位置处，两条形磁铁也有可能碰在一起4．一质量为M、倾角θ为的斜面体在水平地面上，质量为m的小木块（可视为质点）放在斜面上，现用一平行于斜面的、大小恒定的拉力F作用于小木块，拉力在斜面所在的平面内绕小木块旋转一周的过程中，斜面体和木块始终保持静止状态，下列说法中

4、正确的是（）θMF（A）小木块受到斜面的最大摩擦力为（B）小木块受到斜面的最大摩擦力为F-mgsinθ（C）斜面体受到地面的最大摩擦力为F（D）斜面体受到地面的最大摩擦力为Fcosθ5．图示为示波管构造的示意图，现在x—x/上加上uxx’—t信号，y—y/上加上uyy’—t信号，（如图甲、乙所示）。则在屏幕上看到的图形是（）二、多项选择题，本题共5小题，每小题4分，共20分．每小题有多个选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．6．下列由基本门组成的电路中，不能使蜂鸣器发出声音的是：（）7．历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀

5、变速直线运动”（现称“另类匀变速直线运动”），“另类加速度”定义为A＝（vt－v0）/s，其中v0和vt分别表示某段位移s内的初速和末速．A＞0表示物体做加速运动，A＜0表示物体做减速运动．而现在物理学中加速度的定义式为a＝（vt－v0）/t，下列说法正确的是（）（A）若A不变，则a也不变（B）若A＞0且保持不变，则a逐渐变大（C）若A不变，则物体在中间位置处的速度为（vt＋v0）/2（D）若A不变，则物体在中间位置处的速度为8．下列表述正确的是（）（A）卡文迪许测出引力常数（B）伽利略通过实验和合理的外推提出质量并不是影响落体运动快慢的原因（C）亚里士多德通过理想实验提出力并不是维持

6、物体运动的原因（D）在国际单位制中，力学的基本单位有牛顿、米和秒F9．如图，卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗糙斜面上重为G的木箱，使之沿斜面匀速向上移动．在移动过程中，木箱受到斜面的摩擦力为Ff．下列说法正确的是（）（A）F和Ff对木箱做的功代数和等于木箱增加的机械能（B）F对木箱做的功等于木箱增加的动能（C）木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能（D）F、G和Ff对木箱做的功代数和等于零10．不久前欧洲天文学家宣布在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的类地行星，命名为“格利斯581c”。该行星的质量约是地球的5倍，直径约是地球的1.5倍。现假设有一艘宇宙飞船飞临该星球表面附近

7、轨道做匀速圆周运动。下列说法正确的是（）(A)“格利斯581c”的平均密度比地球平均密度小(B)“格利斯581c”表面处的重力加速度小于9.8m/s2(C)飞船在“格利斯581c”表面附近运行时的速度大小7.9km/s(D)飞船在“格利斯581c”表面附近运行时的周期要比绕地球表面运行的周期小第二卷(非选择题共85分)三、实验题：11题每空2分，其余每空1分共18分．把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答．11．如图所示，螺旋测微器的读数