《孔子》国学教案.doc

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1、孔子教学目标：1、知道孔子生平，能讲出关于孔子的一些小故事。2、能够背诵简单的孔子语录，并能理解大概意思。3、渗透儒家思想，体会孔子的处世准则。4、了解孔子故居，孔庙、孔府、孔林，知道各地的用处。5、知道一些典故的由来与出处。教学重难点：1、带领学生把孔子语录能够当堂背诵下来。2、渗透儒家思想。教学准备：PPT课件教学过程：一、导入师：同学们，这节课让我们走进“人物长廊”。（课件1）共同来了解我国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派的创世人----孔子。（课件2）人物简介：孔子（前551－－前479

2、）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。十五岁开始发奋读书，长大后游（shui）说列国、休学从政，晚年致力教育、整理文化典籍……收到了世人的尊崇和纪念，被誉为“至圣先师”“万世师表”。被联合国列为“对世界最有影响力的伟人”之一。（课件3）8师：通过人物简介你知道了关于孔子的那些信息？师：我们再来读几个关于孔子的小故事。二、从故事感知故事一、《孔子学琴》（课件4、5）众所周知，孔子是位大大的教育家，可他同时也是一位音乐家，既会唱歌，又会弹琴作曲。他在与人一同唱歌时，如果人家唱

3、得好，他一定请再唱一遍，自已洗耳恭听，然后再和一遍。他的教育方针并不是培养一些死读书的呆子，而是一些全面发展的英才。孔子曾跟师襄学琴，某天师襄交给他一首曲子，让他自已练习，他足足练了十来天，仍然没有停下来的意思，师襄忍不住了，说“你可以换个曲子练练了。”孔子答到“我虽然已熟悉它的曲调，但还没有摸到它的规律”。过了一段时间，师襄又说：“你已摸到它的规律了，可以换个曲子练了。”不料孔子回答“我还没有领悟到它的音乐形象哩。”如此又过了一段时间，师襄发现孔子神情庄重，四体通泰，好似变了人样。这次不待师襄发问

4、，孔了就先说道：“我已经体会到音乐形象了，黑黝黝的，个儿高高的，目光深远，似有王者气概，此人非文王莫属也。”师襄听罢，大吃一惊，因为此曲正好名叫《文王操》，而他事先并未对孔子讲过。师：通过这个故事你对孔子有哪些了解？（做事认真，精益求精。）故事二、《欲速则不达》（课件6）子夏是孔子的学生。有一年，子夏被派到莒父（现在的山东省莒县境内）去做地方官。临走之前，他专门去拜望老师，向孔子请教说：8"请问，怎样才能治理好一个地方呢？"孔子十分热情地对子夏说："治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本

5、，也就很简单了。"孔子向子夏交代了应注意的一些事后，又再三嘱咐说："无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。"这段话的意思是：做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老师的教导去做，就告别孔子上任去了.后来，"欲速则不达"作为谚语流传下来，被人们经常用来说明过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。师：这个小故事告诉了我们什么道理呢？谁来说说。（做事不要毛草，不能只贪图快，要讲求质量，

6、例如做题，写作业，不只要快，主要是要对。）三、古迹游览师：在《史记.孔子世家赞》中有这样一段话，大家来看。“太史公曰：余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。”意思是：我阅读孔氏的书籍，非常想见到他的为人。于是就来到孔子的家乡鲁地，观看了孔子的庙堂、车辆、服装、礼乐、器物，目睹了读书的学生们按时到孔子故居演习礼仪的情景，我流连忘返以至无法离去。（课件7）师：现在就让我们也去孔子的故居鲁地去游览一番吧！旁白：（课件8）孔子的家乡——曲阜。8（课件9）孔

7、子所创立的儒家学派对中国乃至世界文化都产生了深远的影响，曲阜由此而声名远扬，成为旅游圣地。孔庙（天下第一庙）、孔府（天下第一府）、孔林（天下第一陵）会聚一地，更增加了孔子圣地的吸引力。一、游孔庙：（课件10）孔庙-规整的建筑，艺术的宝库。（课件11）首先是“金声玉振坊”。（课件12）金声玉振坊石刻，4楹（营），石鼓夹抱，4根八角石柱顶上饰有莲花宝座，宝座上各蹲踞一个雕刻古朴的独角怪兽“辟天邪”，俗称“朝天吼”。两侧坊额浅雕云龙戏珠，明间坊额填色4个大字“金声玉振”，笔力雄劲，是明嘉靖十七年（公元15

8、38年）著名书法家胡缵宗题写的。坊后是一座单孔石拱桥，桥面是二龙戏珠的石阶，桥下清流呈半圆绕过，这就是泮（盼）水，可惜泮水被石块封盖，只有泮桥独存了。桥后东西各有一幢石牌，立于金明昌二年（公元1191年），上刻“官员人等至此下马”，人称“下马碑”过去文武官员、庶民百姓从此路过，必须下马下轿，以示尊敬，就连皇帝祭祀孔子也要下辇而进，可见孔庙的尊严。（课件13、14）演示4楹（营）和朝天吼。（课件15）师：金声玉振这个词是哪来的呢？孟子对孔子有过这样的评价：“孔子之谓集大