学校幼儿园安全检查记录表.docx

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1、---附件1:学校幼儿园异地交叉安全检查记录表学校(幼儿园):年月日序检查检查内容检查情况记录存在问题号项目1、学校主要责任人是否履职尽责(查看校长会议记录);2、是否召开“百日攻坚”专题责任会议;3、学校是否建立安全工作责任制度,责任书签订是否规范完善;4、学校是否有安1全管理机构,是否有专人负责学校安全工作;5、安全经费是否有保障。6、网格化管理是落实否落实到位,全员安全考核是否落实,教师安全岗设置是否合理。(查看安全办对安全岗值班情况的检查记录)安全1、是否建立学校各项安全管理制度;2、是否将安全教育纳入教学内容,安全教育教师

2、、教育2教材、课时是否落实;3、安全教育内容是否全面并具有针对性和实效性;4、是否经常开与展安全疏散演练活动,演练过程组织是否科学,效果是否明显。演练1、门卫管理制度和值班制度是否落实,学校幼儿园是否实行封闭式管理,是否严格执行“节节点名”、师生出入登记制度,是否实行领导带班和夜间值班巡逻制度;(查看安全治安办对门卫及教干带班值班情况的检查记录)2、是否配足配齐专职保安人员,保安执勤是3防范否统一着装,学校门卫值班室是否按执勤人数配备防卫器械:防暴头盔(1顶/人)、防护盾牌(1副/人)、防刺背心(1套/人)、防割手套(1副/人)、橡

3、胶警棍(1支/人)、强光电筒(1支/人)、自卫喷雾剂(1支/人)、安全钢叉2套;3、视频监控安装是否全覆盖并能正常运行,是否与公安机关联网,存储是否达到30天以上;4、学校门卫值班室是否设置一键式紧急报警装置,并与属地接警中心联网。1、新建、改扩建校舍在投入使用前是否通过验收;2、学校是否存在危房、危楼、危厕、危墙,墙体是否有裂缝、院墙是否倾斜、校园内的假山等人造景观设施、下水道井盖等是4校舍否牢固;3、楼梯、护栏、门窗等是否符合标准,是否有腐蚀、腐烂、损坏,安装不牢固设施等现象;4、校舍安全检查制度是否健全,是否经常组织检查维修及

4、记录,是否建立隐患------排查整改台账等;5、学校在建工程安全措施是否落实,是否按要求围挡、设置警示标志。(查看安全办对校舍检查的督查记录)1、门窗玻璃安装是否牢固,特别是外墙窗户、玻璃是否有松动,大面积的玻璃幕墙是否教学牢固;2、黑板、风扇、灯棍等设施是否存在螺丝松动现象,室内外悬挂物,特别是空调5内外机悬挂是否牢固;3、教具、玩具等是否符合安全标准;4、室外体育器材安装是否牢设施固,有无严重锈蚀等;5、幼儿园的大型室外玩具是否牢固、是否存在安全风险隐患等。(查看安全办对教学设施检查的督查记录)宿舍1、宿舍安全管理制度是否落实

5、,宿舍是否有专人管理,各项安全检查记录是否齐全;2、6宿舍内空调、照明设施是否符合安全标准,是否有裸露的线头,插座、开关是否有损坏,安全夜间是否拉闸限电,是否存在私拉乱扯现象;3、学校提供的床位等住宿用具是否结实安-------1-------食品7食堂安全消防用电8安全交通安全9与校车全,固定在墙上的床位是否有松动,床位密度及摆放是否有利于学生疏散;4、楼道内的应急灯是否正常,疏散标志是否符合标准要求等。(查看安全办对宿舍检查的督查记录)1、食堂是否有专人管理,食堂安全管理制度是否健全,各种记录是否齐全,各项制度是否落实到位,从

6、业人员是否签定安全责任书;2、食堂用电用气是否规范,厨房及餐厅设施设备是否安全牢固;3、是否办理餐饮服务许可证及从业人员健康证;4、大宗物品是否集中定点采购,索证索票制度是否落实,饭菜留样是否规范;5、各功能区划分、食品加工流程是否符合规定,食堂从业人员操作是否规范;6、清洗消毒、防鼠、防蝇措施是否落实;7、饮用水是否符合规定;8、否存在制售凉菜及变质食品,是否按规定使用食品添加剂等;9、餐厅环境卫生是否符合标准要求。(查看安全办对食堂安全的监管记录)1、消防栓是否有水,灭火器是否过期及合理摆放;2、是否按规定配备消防应急照明灯具和

7、疏散指示标识;3、是否存在私接乱拉电线,线路老化、裸露,电器使用不规范,变压器超载,违规用火、电、气等现象;4、疏散通道是否畅通;5、管理责任是否落实,是否定期进行消防安全知识教育,是否有应急预案并按规定组织消防疏散演练。1、学校是否建立学生上下学交通安全管理台账;2、学校是否定期对师生进行交通安全教育,有无与家长签订的交通安全协议书;3、接送学生车辆是否取得校车标牌,是否安装符合标准的卫星定位装置及实时监控,是否配备有效的灭火器、逃生锤、急救箱等;4、是否对校车实行动态管理,驾驶员是否符合准驾车型,教师跟车管理制度,驾驶员管理制度

8、,校车保养维修制度是否落实;5、跟车记录、维修保养记录是否及时、完整;6、是否与驾驶员、跟车教师签订安全责任书;7、查验已取得校车标牌车辆的承运人责任险是否到期,续保额度是否达到要求。------防溺1、防溺水安全教育是否到位,2、是

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