校园定向越野教学设计.doc

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1、《快乐的跑》教学设计一、教案的背景1.面向学生：水平四、六年级学生体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，它不仅肩负着增强学生体质的重任，而且还肩负着辅导学生心理的健康发展，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能，提高相应的心理、生理适应能力。二、教学课题：本课题是快乐的跑，它通过跑的练习并根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比较差，并害怕中长跑

2、练习的心理特点，利用定向越野跑的锻炼方法和手段，融入到体育课的课堂教学中。通过学生的学习和体验，提高有氧耐力跑的能力，改变以前耐力跑教学练习中枯燥乏味，学生练习时紧张恐惧的局面，使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知识；同时，也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的高尚体育情操，使学生能学有所用、学有所好，把一项征服大自然的生存运动，转变成为一节轻松、活泼的40分钟耐力跑练习课。在课的总设计上，本着求实，探索，创新的思路来展开课堂教学。采用自主学习、寓玩于学的教学模式，让学生体验体育运动的乐趣，培养学生开动脑筋、团结互助、顽强拼搏的优良品质。

3、同时，在教材的设计上，注重学生野外生存知识和技能的培养。三、教材分析1．把跑的练习和校园定向有机结合对老师和学生来说都是一个全新的内容，它不但要学生有一定的耐力跑基础，也要有快速读懂地画正确辨别方的能力，如要跑出好的成绩两者缺一不可。2．在练习时学生要合理控制节奏，要正确依次到达各个地画标出的各点。教学目标：1．认知目标：通过跑的练习来提高学生的奔跑能了，提高心肺功能。2．情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拔的意志品质。教学的重点和难点1．重点：快速看懂地图，合理控制耐力跑节奏。2．难点：快速读懂地图准确判断跑进路线方向，及在

4、跑进过程中合理分配体力。四、教学方法：语言法、直观法、游戏练习法、比赛练习法五、教学过程：准备部分：慢跑热身——徒手操基本部分：学习体验快乐的跑情感恢复部分：放松活动小结下课：自我评价快乐的跑教学设计年级：六（6）班人数：60人教师：张金欣单位：城关二小学习目标1．通过本次课的学习使学生学会看地图并快速正确地选择行进路线到达目的地。2．提高学生的方向感和耐力跑的能力，增强学生观察和判断能力。3．培养学生团结协作精神及克服困难，坚忍不拔的意志品质。教学内容：快乐的跑教学重点：学会看地图、合理控制耐力跑节奏、团结合作程序达成目标负荷教学内容教师活动学生活动组织与要

5、求基本部分5分钟集队做到快、静、齐，学生精神饱满。小1．课堂常规1．师生问好，检查人数。2．宣布课的学习目标、内容及要求。3．安排见习生1．体育委员整队报告人数。2．全体同学集中注意力，认真完成任务。3．认真听取老师的讲解和练习要求。组织：四列横队▲、X、O：分别表示教师、男生、女生▲OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO准备部分9分钟1.慢跑两圈热身，2.徒手操中1、围绕田径场慢跑两圈热身2、徒手操：头部运动扩胸运动体转运动腹背运动弓步压腿踝关节运动1．讲解热身方法强调由慢到快3．教师带领学生做徒手操。1．认真听取教师讲解2．徒手操动作舒展，有力。要求积极

6、投如准备活动中，从根本上重视准备活动。 1.积极参与练习，尽快热身。  要求： 1.积极跑动。 基本部分26分钟1．学习了解定向运动知识，学会看地图，提高学生的方向感，发展学生的耐力跑能力。培养学生的观察能力和判断能力，提高定向运动技能。2．培养学生不怕困难、积极思考、团结协作、勇于实践的优良品质。大一、快乐的跑 要求运用变向跑技术。 1、拿图姿势、判定前进方向，练习“人转图不转”技术。 2、讲解练习规则流程3、要求运用变向跑技术。 4、小组竞赛分为6组，6人一起出发练习5、全部回到终点以后进行讨论，总结。二、提高练习（交换地图） 分为6组进行比赛，并注意在上

7、一组中出现的问题。每组最后一名到终点的罚做蹲起。1．讲解练习的要求和怎样正确使用地图。2．把学生分成六组进行练习3．发给学生练习的地图，要求学生按所示运动方向跑进，并用笔在地图上作出到达标志物的记录4．及时收回用完的地图。1．认真听取练习的要求和注意的事项。2．快速读懂自己的地图。3．认真听取跑的技术要点和要求，积极参加练习。4．看图了解自己所跑的跑线，作出正确的跑进方向。（地图附在后面）要求：1．必须按地图顺序到达指定的各标志物。2．克服困难、独立思考，发扬团结合作精神。3．．跑进中不能推、拉别组队员。5．在跑进中要注意防滑。结束部分5分钟1．放松身心，快速

8、恢复正常心率。2．培养学生敢于自我总结