张彬模块三作业.doc

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1、单元知识结构分析参考表单基本信息姓名张彬性别男教龄29年任教学科初中语文教材版本苏教版单元名称八年级下册第三单元第课《》作业要求依据教材，绘制单元知识结构图，标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法。知识结构分析根据本学科特点，采用图的方式呈现本单元知识结构，并标明本单元最应让学生掌握的核心知识。知识和能力训练点是：1、整体感知文章的内容，把握说明对象，区分事物说明文和事理说明文；2、分析文章内容，把握说明对象的特征;3、准确判断说明顺序及说明方法；4、体会说明语言的准确性、科学性、严谨性；5、理清结构，把握思路。一、把握说明对象，区分事物说明文和事理说明文（一

2、）、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类1、事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《巍巍中山陵》、《凡尔赛宫》。2、事理说明文：事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《花儿为什么这样红》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种

3、顺序来写；③选用合适的使用方法。（二）、根据说明语言的不同特色，把说明文分为一般说明文和科学小品两种。　　　二、分析文章内容，把握说明对象的特征　　介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物的特征。所谓"特征"，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。　　如何把握事物的特征呢：第一、从标题着眼；第二、从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。三、说明顺序：１．时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明

4、生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。如：《叫三声夸克》、《奇妙的克隆》，有明显的时间词语。　２．空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等）或者游记，常用此顺序。如《巍巍中山陵》、《于园》，有明显的空间方位词语或者表明踪迹的词语。３．逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整

5、体到局部一一介绍说明。如：《沙漠里的奇怪现象》、《花儿为什么这样红》四、说明方法：1、举例子：就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。举例子时一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。2、作引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言、公式定理、经典著作等等。作用：形象，典型，更有说服力。3、作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。作用：使读者通过比较得到具体而鲜明的印

6、象，事物的特征也往往在比较中显现出来。4、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。5、分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。作用：帮助读者掌握特征，头绪分明。，6、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的

7、打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。7、摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。注意：摹状貌与打比方是有区别的，简单来说：只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“打比方”中。作用：为了使被说明对象更形象、具体。8、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用：下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。9、作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话