语文期末质量分析表.doc

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1、2012—2013学年第一学期初一年段语文学科期末考试质量分析表一、各班成绩分析：班级科任平均分及格率优秀率各分数段人数(由高到低每10分一个分数段)90~10080~8970~7960~6950~5940~4930~3930以下1刘希珍75.6393.88%36.73%21620832刘希珍78.4595.92%46.94%81518623付郁樱75.0891.84%34.69%21520844黄寿明74.0493.88%34.69%4131613125付郁樱76.9893.88%46.94%4191673二、各题得分情况(抽一个班进行分析)题号或题型知识类型占分得分情况最高分最低分平均分一

2、、选择题（1-6）基础知识12分12分2分6分二、语言积累7、古诗文10分10分2分7分8、综合性学习4分4分0分2分9、名著阅读4分4分1分3分三、文言文阅读文言文阅读（10-13）10分10分2分6分四、现代文阅读课内阅读（14-20）11分10分2分5分课外阅读（21-24）9分8分1分4分五、作文25题40分38分2分27分三、学生答题中存在的和所反映出的问题：1、基础知识不扎实。第1小题的选出注音正确的一项，主要考查学生识字的能力，但部分学生对这一知识点落实不够。2、部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。有写同学根本不会背，因而有错填或不填的现象。23、现代文阅读：第22题对句子中带点

3、字的赏析和理解不到位，回答不够透彻，失分较多。第24题为课外阅读，考查学生从一个独特的角度进行概括，理解文意，体会作者情感等方面的能力。此大题学生得分率不是很高。主要原因在表达能力差成为学生普遍的弱点。言不达意甚至是不知所云的学生不在少数。4、作文失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。四、对试卷的看法：1、现代文阅读：此题选取了两个语段，一篇选自课文，一篇选自课外。按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言

4、、修辞等方面的掌握情况。2、　文言文阅读：在这一部分，出自课文，遵循了课标对文言文的阅读要求。解释加点的词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，因而，这两个小题的得分率较高。2