南苑中学九上第六单元语文练习卷.doc

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1、南苑中学九上第六单元语文练习卷班级学号姓名一、语文知识积累与运用（40分）1.根据拼音，在横线上写出汉字。（4分）生命的美丽在于从容：从容是一种人生的境界，是一种成熟的美，智慧的美；从容是一种淡bó（）的操守，是一种灵魂的放飞；从容是一种xiāo（）洒的风度，是一种快乐的体验；从容才能带来心灵的宁静，造就tián（）淡人生；从容才能qiè（）意生活，时刻拥有快乐。2.古诗句默写：（24分）（1），胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）纷纷暮雪下辕门，。（同上）（3）神龟虽寿，。，终为土灰。（曹操《龟虽寿》）（4）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆

2、远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是：，。（5）《白雪歌送武判官归京》中巧用比喻，传诵千古的咏雪名句：，。（6）《龟虽寿》表现诗人积极乐观的人生态度的诗句是：，。，。3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(D)(3分)A.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。B.她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。C.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。D．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。4.综合性学习。（9分）“我希望老师像导游,带领我们去游览各种美好的风景，而不是像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终

3、让我们长成了只会听话的植物。”这段文字，出自一名小学六年级学生的作文，题目叫作《园丁与导游》，经微博转载后，引发热议：　　@刘敬元_scut：这孩子能够独立思考，真的很不容易，比我那时候强。我想这孩子的家庭教育肯定很成功，这也一定程度上体现了时代的变化。　　@马过了河：不考试的话我很乐意当导游，所以，别让老师来承担教育体制的罪！　　@密涅瓦的夜猫子：引导与修剪，的确是两种不同的教育方式，反映了孩子对新教育观的呼唤，很好。从词源上看，导游与导师，还是有相近的地方的。　　@春天的暖阳Sunny：我们肯定不希望自己的孩子“长成了只会听话的植物”，但是，一些“不听话

4、的枝丫”确实也有必要修剪掉。　　@沪城学士：怎么称呼老师，真可谓仁者见仁，智者见智，千万不要企图用一个比喻、一种声音来涵盖老师的一切。园丁、蜡烛、人类灵魂工程师、导游……都或多或少地彰显了老师闪光的一面，只要具备其一，就会令人尊敬。(1)【你说我说】（3分）请给自己也拟一个网名，发一个帖子，就“教师是园丁，还是导游？”发表你的看法。略(2)【寻根究源】（3分）请试着分析这篇作文引发网友热议的原因，探寻现象背后的本质。（2）教师在教学活动中，多灌输，少引导，往往用各种规矩来束缚学生思维，不能很好发展学生的有魅力的个体特长，不能更好促进创造力的培养；现行教育体制

5、的弊病显而易见，应试的最终目的决定了教师无法解放自己；人们时刻在关注教育，关注6老师，并充满期待；今非昔比，现在的不少孩子很有自己的想法，带给人们无数惊喜，留给社会深深思考。（答出其中2点即可得分）(3)【真诚祝福】（3分）议论或褒或贬，皆因有爱，有期待，丝毫不削减大家对辛勤工作的老师的感激之情，同学们，让我们再次给老师送上最诚挚的谢意与最美好的祝福。（30字左右）略二、阅读下面两首诗，完成下题。（9分）钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游

6、春三首（其一）（欧阳修）绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。5、两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是早春时的景物，欧阳修写的是暮春时的景物。（4分）6、欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（5分）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。三、古文阅读：（15分）鲁人曹沫曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力①。曹沫

7、为鲁将，与齐战，三败北②。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境③，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色④不变，辞令如故，⑤。桓公怒，欲倍⑥其约。管仲曰：“不可，夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。”于是桓公乃割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复于鲁。【注释】①好力：爱好勇武、力气。②败北：战败逃跑。北，打了败仗往回逃。③鲁城坏即压齐境：意思是说，你

8、们侵略鲁国，已经深入到都城边缘、假如鲁国的都城倒塌，