圆锥体积应运.doc

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1、西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案编制：张晓娟《圆锥体积的应用》教案教学内容：圆锥体积的应用。教学目标：通过教学，使学生能掌握等底等高的圆锥和圆柱之间的关系，并能正确地进行有关计算。教学重点：计算公式的灵活运用。教学过程：一、探究学习让对子之间用不同的表达方法来说说圆柱与圆锥之间的关系：（1）圆柱体积是等底等高的圆锥体积的3倍。（2）（3）（4）二、自主练习　1、一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆锥的体积是18立方米，圆柱的体积是多少？2、一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆柱比圆锥的体积多12立方厘米，

2、圆锥的体积是多少？3、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥和圆柱的体积之和是60立方分米，圆柱的体积是多少？圆锥的体积是多少？三、课堂检测：1、判断：（1）圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一。（  ）（2）一个圆锥的底面积扩大3倍，体积就扩大3倍。（ ）（3）一个圆锥的高扩大3倍，体积就扩大3倍。（ ）（4）圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（     ）2、一个圆锥形的谷堆，底面周长是12.56米，高是3米，如果每立方米的谷堆重0.5吨，这堆谷子重多少吨？教学反思：西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学学案编制：张晓

3、娟《圆锥体积的应用》学案执教：________班级：_______姓名：__________学习内容：圆锥体积的应用。学习目标：我能掌握等底等高的圆锥和圆柱之间的关系，并能正确地进行有关计算。知识链接：1、圆锥的体积=（            ），用字母表示是（          ）。2、圆柱体积的 1／3与和它（               ）的圆锥的体积相等。3、一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？4、已知一圆锥底面半径是3厘米，高是12厘米，它的体积是多少？探究学习预设一：

4、对子之间用不同的表达方法来说说圆柱与圆锥之间的关系：例如：（1）圆柱体积是等底等高的圆锥体积的3倍。（2）（3）（4）预设二：我会应用：1、一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆锥的体积是18立方米，圆柱的体积是多少？2、一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆柱比圆锥的体积多12立方厘米，圆锥的体积是多少？2、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥和圆柱的体积之和是60立方分米，圆柱的体积是多少？圆锥的体积是多少？课堂检测：1、判断：（1）圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一。（  ）（2）一个圆锥的底面积扩大3倍，体积就扩大3倍。（ 

5、）（3）一个圆锥的高扩大3倍，体积就扩大3倍。（ ）（4）圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（     ）2、一个圆锥形的谷堆，底面周长是12.56米，高是3米，如果每立方米的谷堆重0.5吨，这堆谷子重多少吨？课后反思：