大班语言活动教学反思.doc

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1、大班语言活动教学反思一个学期过去了，在这个学期里值得我反思的是语言课。在上语言课时经常会冷场，应该是我讲的不够生动，小朋友失去了兴趣，在自我反思的过程中我找出了几点原因：一、教师引导、鼓励不够在师生互动这个环节，我让幼儿上台讲故事时，幼儿表现出大胆，主动，但被选上去的幼儿，又表现出胆怯、拘束，不敢大声的说，讲完后犹如释负重任的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与平时要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我也没有用积极的语言进行引导。我久久思索问题，这是和教师的引导和鼓励有关吗？我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有

2、察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现老师的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。二、在师生互动环节，孩子和老师之间有较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达到了高潮。三、教师的教学经验不足。我努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。由于我情绪紧张,使得我说

3、话就像背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。通过这次反思，使我进一步深入了解语言课，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以精益求精。在活动后出现的问题进行了深刻反思，整改方案如下：一、进场部分，我会找一些好听的律动教给幼儿，让幼儿调整情绪。二、故事的改进。我会在讲故事时，加入情感，让幼儿更好的理解故事情节。并加入图片，让故事更生动、有趣，也让幼儿提高兴趣。三、在

4、提问问题时，先要表扬幼儿，让幼儿大胆的举手回答问题，回答完问题要及时表扬，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。在今后的教学中，我会不断反思自己的不足之处不断改进。