教学反思--肖建梅.doc

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1、《人生自强少年始》教学反思汉铁寄宿肖建梅2013年3月27日，我在七三班上了一节政治课：《人生自强少年始》，结合本节课的预设和生成，对本节课的做出一些反思。课堂设计环节的构想1、初一《思想品德》的教学内容，根据新课标的要求，教学中我设计并采取了学生“自主、合作、探究”的教学模式。改变以往学生被动接受的教学模式，通过学生课堂学习和课外自主学习的结合，师生合作共同对各种信息和资料进行加工、编制、整合，然后让学生来参与课堂学习。学生搜集资料的过程也就是认识问题、培养能力的过程，这种形式是非常好的一种形式。2、我重新设置了教材的知识结构。本节知识内容丰富，在知识

2、内部环节上稍显混乱，我根据以往的经验和目前学生的知识水平，将其重新设置，根据自强是什么，自强的表现，自强的意义和作用，自弃和自强的区别，层层递进。学生能够更好的把握本章知识。3、采用案例教学。我选择一些贴近学生生活的事例：刘伟等，围绕课堂教学内容就一个案例进行推进式的层层分析。我根据学生已有的知识技能、思维水平、生活经验，选取与学生的发展水平相适应的学习素材，设计与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境，汲取学生感兴趣的典型事例让学生剖析，架起生活与知识、生活与感悟的桥梁，使课堂教学成为活的生活，让学生在真实、主动思考、平凡、体验中获得知识、增长能力、接受

3、教育，大大提高思想品德课教学的针对性和实效性。如果脱离了学生的生活现实，哪怕教学过程的脉络再清晰，课堂教学活动再丰富，课堂气氛再活跃，课也是禁不住推敲的，热闹的背后，学生是一头雾水。4、采用多媒体教学。用视频给学生直观的感受，用图片让学生更好的了解。多媒体的好处就在于直观，让人印象深刻，能够更好地激发学生的想象力、探究力。学生在观看视频时十分专注，课后表示还要继续观看。5、强调综合性，体现探究学习，强调体验和情感的升华。教学中本着“一切着眼于学生的发展，一切为了学生的发展，一切有利于学生的发展”的活动原则，并注重保护、开发学生的想象力，在学生充分展开活动

4、的时候，对学生发表的看法适时地进行鼓励与表扬，为学生的回答表述、表演鼓掌祝贺，鼓励学生用自己的语言、自己的换点来解答问题，而不是直接照本宣科，老师适时予以启发、引导。课堂上也有一些不足之处我认为本节课，不足的地方主要有：1、对于一些开放性强的问题，没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论。但学生在这种合作式学习中没有好好的发挥他们的主动性，讨论也不是很活跃，没有达到预期的教学效果，不能让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言2、进行分组讨论时，没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。3、在组织学生

5、分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱，教学秩序不好。4、在上课前让学生多积累、收集相关材料，但没有指导学生收集处理信息，以致出现不少的问题。5、对于学生自己难理解的课题，教师要急于加以引导、启发学生去学习，不敢放手让学生去探讨、合作。有些操之过急。6、教师在教学活动中角色过于单一，一味指导者的身份，没有参与学生当中，参与师生互动，学生的主体性不强，课堂活力不足，学生兴趣不足。7、课堂上有些环节没有处理好，时间处理不够科学，有些拖堂。