《论语》十则_导学案.doc

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1、10《论语》导学案【学习目标】1、掌握每则中重点字词的意思，能用现代汉语翻译课文，流畅地背诵课文2、能概括每“则”的思想内容，。3、积累并记住文中的成语、格言、警句。【学习重点】1、会解释每则中重点字词，能用现代汉语翻译课文，能流畅地背诵课文。2、概括每则的思想内容，联系实际说出自己的体会。【资料链接】孔子（前551~前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一

2、部编年体历史著作。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。《论语》是主要记录孔子及其弟子言行的一部书，属于语录体散文集，是有关儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。从宋朝以来，《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。【自主预习】（一）查阅资料，完成以下问题：1、作者：孔子，名字，春秋时（）国陬邑人，我国古代伟大的家、家。是学派的创始人，被尊称为，联合国教科文组织把

3、他列为世界十大名人之一。2、《论语》是记录的书，是一部体散文集。《论语》和《》，《》，《》，合称为四书。3、查字典，给下列加点字注音，结合注释想想它们的意思。人不知而不愠()   学而不思则罔（) 思而不学则()不亦说()乎      三省()吾身  传()不习乎  诲()女()知之乎     不知为()不知，是知()也4、查词典，联系上下文，理解下列词语的含义。  温故而知新人不知而不愠见贤思齐择其善者而从之任重道远死而后已己所不欲勿施于人5、5/5先解释加点的词语，再想想现代汉语含有该字的词语或成语，比较词义是否相同。（1）不亦说乎

4、（2）人不知而不愠（3）吾日三省吾身（4）与朋友交而不信乎？传不习乎？（5）知之为知之，不知为不知，是知也。第一课时【诵读感知】1、听课文朗读录音，完成两项工作：（1）听清字词读音；（2）处理好句子中间的停顿，控制好语速、语调。2、小组合作诵读课文，做到音准、调准、停顿恰当，能背的试背。3、粗知内容大意：根据课前方框内提示概括每则内容。【合作学习】（一）结合注释，读准加点字的字音，弄清加点字的意思，并知晓每则的大意。1、子曰：“学而时习之，不亦说（）乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠（）不亦君子乎?”(《学而》)2、子曰：“吾日三

5、省（）吾身：为人谋（）而不忠乎？与朋友交而不信乎？传（）不习（）乎？”（《学而》）3、子曰：“温故而知新，可以为（）师矣。”4、子曰：“学而不思则罔（）思而不学则殆（）。”5、子曰：“由，诲（）女（）知之乎!知之为（）知之，不知为不知，是知（）也。”(《为政》)6、子曰：“见贤思齐焉（），见不贤而内自省也。”（《里仁》）7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)8、子曰：“士不可以不弘毅（），任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”（《泰伯》）9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋（）也。

6、”（《子罕》）10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’（）乎?己所不欲，勿施于人。”【经典诵读】熟读成诵，小组检查。5/5【课堂反馈】根据提示用课文原句填空：（1）、真正有修养的君子应具有的风格：（）(2)、学习与思考的辩证关系：（）(3)、作者强调”三人行，必有我师”的依据：（）第二课时【质疑交流】  1．课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？  　　  2．在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？  3、孔子认为，怎样的人才能称得上君子？【古汉语知识积累】一、总结

7、一词多义的现象：为人谋而不忠乎（）可以为师矣。()项为之强。（）可以为为之怡然称快。（士不可以不弘毅。()以丛草为林……。（）舌一吐而二虫尽为所吞。（）人不知而不愠。()可以为师矣。（）知是知也。()知之为知之（）温故而知新。()仁以为己任。知之为知之。()学而时习之（）学而时习之（　　　）温故而知新（）诲女知之乎（　　　）见不贤而内自省也（）之择其善者而从之（　　　）择其善者而从之（）有一言可以终身行之者乎（　　　）死而后已（）然后知松柏之后凋也（　　　）而有一言而可以终身行之者乎（）人不知而不愠（　　　）为人谋而不忠乎（　　　　）学

8、而不思则罔（　　　）任重而道（　　　）二、文言代词：三、通假字：吾日三省吾身。（）不亦说乎（）余忆童稚时。（）诲女知之乎（）诲女知之乎。（）是知也（）四、《〈论语〉十则》中总结出“求知态度、学习方法和修身做