专题6：生物的生殖、发育与遗传.docx

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1、专题6：生物的生殖、发育与遗传课程专家：刘恩山   北京师范大学生        教授、博士生导师参与成员：雷 明     北京第四中学          高级教师朱立祥   北京教育科学研究院 高级教师主持人：雷 明     北京第四中学          高级教师 第1学时 雷 明：各位老师，大家好，欢迎参加初中生物新课程远程研修“生物的生殖、发育与遗传”的教学研讨。参与这个专题研讨的嘉宾有：北京师范大学生命科学院、国家生物新课程课标研制组组长、北师大版义务教育课程标准生物学教材主编——刘恩山教授，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主

2、任朱立祥老师，我是北京四中生物高级教师雷明。上一讲我们一起探讨了“动物的运动和行为”的教学，这一讲，我们一起来继续探讨专题7《生物的生殖、发育与遗传》的教学，我们将从主题内容分析、教学策略建议及对教学案例评析等几个方面与老师们共同交流。 雷 明：初中生物学课程标准规定了10个学习主题，为什么把《生物的生殖、发育与遗传》单独设立为一个主题呢？在整个初中生物学中处于一个什么样的地位，具有什么样的价值？ 刘恩山：在初中的生物课程标准中一共涵盖了10个主题，选择这10个主题是想通过这10个主题的学习展示给学生一个比较完整的生物学画面。这个画面要包括生

3、物学中要讨论的最主要的概念和最主要的内容。把生物的“生殖、发育与遗传”作为一个主题，是考虑到让学生在学习这个主题之后理解生命是如何延续的。让学生们知道，今天生活在这个星球上的生物，已经在这个星球上生活了漫长的年代，但对于一个个体而言，个体的生命，不管是动物、植物，也包括我们人，他的生命都是短暂的。它从出生、幼年、成熟，然后逐渐走向衰老，进入死亡，这个生命的过程是短暂的。但是，就种族或物种而言，生命又可以长时间地在这个星球上生存，能够生生不息，这是通过生殖来实现的。所以，学生在理解生物学的时候，一定要学习这样一个重要的生物学特征，理解个体的生命

4、的短暂，理解种族或物种繁衍的漫长，进而从时间的维度上理解生命的延续。所以，在这个重点的部分，学生就要先学习生物个体是怎么成熟的，包括一个个体怎样从生命的开始，然后从幼体逐渐发育成成体，当性成熟以后，完成生殖，产生新的个体，最终完成生命延续这个过程。当学生理解了发育，理解了生殖之后，就为本主题接下来的一个重要内容打下基础。生物在生殖过程中，实际上完成了物种信息的传递，我们把这种信息叫做遗传信息。遗传信息在有性生殖个体的生殖和繁衍过程中，是通过性细胞把亲代的信息传递给子代，从而完成种族的延续和生命信息的传递的过程。这就是这一章的重要作用。当学生理

5、解了这些概念之后，他们会对生命的世界有一种更好地理解，这就是为什么要把这一章作为一个独立的主题，让学生认识生命的这种基本特征，也就是生物的生殖、遗传与发育这个主要内容。这个内容主要包括了四个二级主题，人的生殖发育、动物的生殖发育、植物的生殖、生物的遗传变异。这个四个二级主题也可以分为两个大的部分，一个部分是生物的生殖和发育，这一部分的重要内容是学生要理解人自己，人自身，也就是人的生殖发育。其中包括了生殖系统的学习，个体发育的知识，以及学生非常重视和关注的关于青春期的若干问题，也包含了性教育的问题。以人作为代表，学习完动物的生殖和发育过程之后，

6、还要学习一些关于其他动物生殖和发育的内容，以及进而学到关于其他生物的生殖和发育的内容。在此基础上，进入第二个大的重要内容，让学生理解生物的信息在世代之间是如何传递的，在传递的过程中式如何准确地保留这些信息，以及这些信息会产生一些什么样的变化，这就说到了遗传和变异的问题。这就是整个这一章的价值和意义，学习的主要内容，以及对学生学习的基本要求。 雷 明：刚刚刘老师给我们大家解释了在这个主题的地位、意义，以及它所涵盖的主要内容是什么，那么对于生物的生殖和发育这部分内容，我们怎样更好地去理解呢，朱老师？ 朱立祥：10/10接着刘老师刚刚谈到的这个主题

7、中的几个二级主题，生殖与个体间的关系是子代是产生子代。那么，对于一个新生个体来讲，它是没有生殖能力的，它如何由小长大，发育成熟，达到性成熟，有能力繁育下一代，由此产生新的子代和亲代，这个现象都是孩子们能够看到，也能感受到的，这是相似的，那么，为什么相似呢？这就引出这个主题中的一个重要问题，也就是遗传的问题，也就是说生物通过遗传使得在生殖过程中产生的子代和亲代具有相似性，我想这就是个体繁衍和种族繁衍之间的关系。这些刚刚刘老师都已经强调过了，那么，还有一点呢，就是生物在前后代之间的遗传信息传递的延续性，其实我们可以把时间跨度再拉长一些，这就引入到

8、生物的进化问题上。在初中生物学中，尽管我们把进化放到多样性和进化主题当中，但是这个主题与生物进化的对接关系的把握是在教学过程中需要注意的。另外还有一点，我想提醒我们