EEC小学英语四下.doc

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1、EEC小学英语四下：Lesson3I'mScared教案　　教学目标：　　学生会正确的提问时间，并且准确的说出各种时间的表达方法。　　通过学习、练习，学生能够正确的安排自己的时间。　　在学习过程中能够体会到时间的重要性，珍惜时间。　　教学重点、难点：　　教学重点：　　Whattimeisit?　　It’s…　　时间的表达方法　　教学难点：　　It’stimeto…　　到做……的时间了。　　教学方法：　　讲述法、讨论法、练习法　　教学准备：　　录音磁带、道具钟表　　教学过程：　　热身问候　　Goodmorningeveryone　　GoodmorningMissChen　　Howare

2、youtoday?　　I’mfine.　　复习导入　　创设情境“Weareinthepark”　　出示卡片复习单词、句型　　“I’mscared.”“Thisisreallyfun.”　　“drivebumpercarreallyfun”　　导入新内容　　I’mtired.Whattimeisit?　　开始新课　　在游乐场玩了一天了，大家都感觉到累了，这时该回家了，那么现在几点了呢？我们来进入今天的内容。首先，我们来学习一下新的单词：板书单词　　tired劳累的　　学生练习新单词　　大家都感到劳累的时候，该是几点钟了呢？我们来学习一下时间的问法：　　Whattimeisit？　　学生

3、猜想问题的回答方法，这个过程中可以对学生对这部分知识在没有学习前的水平作以初步的了解，同时可以让一点不会的学生知道，同一个时间的表达方法有很多种。　　一、讲解时间的表达方法　　同一个时间的表达方法有很多，我们今天先学习最简单的。　　1.首先是整点的表达方法，请同学们看一组动画，相信聪明的你在看过以后能够自己学会，如果你学会了请你想想看，总结成规律，再把它教给我们大家。看动画短片：12个整点时间的演示和表达　　学生归纳后，教师加以总结：整点数字+o'clock　　2.非整点的表达方法：出示非整点的表图画，引导学生们问：Whattimeisit?教师回答几个不同时间，同时让学生们看、听老

4、师所用的表达方法有什么规律，有学生来归纳，最后教师总结：非整点时在前，分在后　　由学生控制表，变换不同的时间相互问答，练习时间的问答。　　Whattimeisit?　　It's....　　3.学生两人一组练习时间的问答，把想要考对方的时间写在纸上进行对话。　　二、讲授句型It’stimeto…　　出示时间11：30　　Whattimeisit？　　It’seleventhirty.　　每天我们在学校时，这到了该做什么事情的时间了呢？　　It’stimeto…(板书句型)　　变换其他词组练习句型：gohome;playgames…　　看图说话：Whattimeisit?　　It’sei

5、ght.　　It’stimetogotoschool　　可以缩写成Timeto…（由学生给老师纠正句子开头字母应当大写）　　下面我想知道一下你们在学校里一天的生活。　　Whattimeisit?　　It’s…　　It’stimeto…　　（结合学生生活的实际情况，让他们积极主动的参与语言的交际。）　　三、小组合作，自编自演表演对话。　　内容：周末的生活　　分为三大组：morning;afternoon;eveningandnight　　四、Listentothetape.　　1.看书前只是听录音，让学生说听到的内容。　　2.听音模仿，看谁的语音、语调优美，语气更贴近课文中情境。　　3

6、.教师领读，是一个正音的过程，个别单词强调的过程。　　4.学生领读，反馈部分先学会的同学，同时他们又在教授掌握慢的同学。领读后让小组同学知道组内有谁不会，给时间合作学习，互相帮助，为比赛做准备。　　5.比赛读、背课文。可以分角色表演课文。　　五、总结：你今天学到了什么？　　六、作业　　1.背诵课文。下节课表演课文时可以适当添加内容。　　2.抄写课文并翻译课文。　　七、板书　　Lesson3.I’mscared　　Tired劳累的　　Whattimeisit?　　It’s...　　It’stimeto...