宁培凤L5课例分析.doc

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1、课例分析宁培凤【前言】本节课讲的是新版小学英语4年级上册第1单元Lesson5。这节课的主要内容是能听说读写“doctor”“nurse””postman”三个新单词,能用”What’syourmother?”“She’sa…..”的句型熟练替换，并能联系生活实际充分练习，进行对话。【对教学内容的反思】本课有三个重点单词“doctor”“nurse””postman”，要求能听、说、读、写。重点句型有:”What’syourmother?”“She’sa…..”在小组合作中,让学生们合作找出新单词、新句子，学生自主学习，老师点拨，先教会每一个组长，再由组长检查每一位组员说、写新单词、新句子的情

2、况，如果存在问题，再由组长帮助组员更正、巩固新知识。在句子的学习中,没有让学生们进行充分的替换练习,以至使知识没有得到很好的拓展、延伸。【对教学过程的反思】第一步进行的是单元导入环节，首先让孩子们观看第一单元的知识树，使他们从整体、宏观上对第六单元的知识有个初步的、感性的了解。然后，看一下5课的知识树，了解本课的知识目标。接着，唱英文歌谣“Myfatherisadoctor.”创设教学情境.先讨论学生们父亲的工作，练习句型“What’syourfather?”“He’sa……”紧接着,用“What’syourmother?”句型询问对方母亲的工作,引入课文.在小组合作中,让学生们合作找出新单词

3、、新句子，学生自主学习，老师点拨，先教会每一个组长，再由组长检查每一位组员说、写新单词、新句子的情况，如果存在问题，再由组长帮助组员更正、巩固新知识。接下来,练习句型”What’syourmother?”“She’sa…..”最后小结.在学句子环节，应加入适当的替换练习，以使学生们深入、灵活的掌握句子。【对教学效果的反思】从教学效果看来，同学们基本上都能说出“doctor”“nurse””postman”三个单词，能明白课文的意思并能运用重点语句进行日常交际对话。但有的个别同学对语句的灵活运用能力仍然较差，原因是课堂上替换练习较少，需多一些强化练习。另外，课上应给予学生们更多的时间、空间，使他

4、们在课上多写单词，把这节课所学的单词、句子和课文背熟，以能在教学时间内有效地完成教学任务，并能做到人人清。主备人姜海英课时修改人年级4学科英语1第（）册第（1）单元第（5）课课题LessonFive教学目标知识与技能学习有关职业的名词:doctor,nurse,postman，正确听、说、认读。学习字母：Uu　Vv　WwXx　Yy　Zz，正确听、说、读、写。过程与方法继续学习介绍他人及询问职业的用语，鼓励学生学会在所给情景中自由交流。给学生创建真实的情景，以便为真实的交际提供条件。情感、态度、价值观培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。教学重点学习字母：Uu　Vv　WwXx　Yy　Zz，做到

5、正确听、说、读、写。教学难点1.学习有关职业的名词:doctor,nurse,postman，做到正确听、说、认读。2.理解运用句型：What’syourmother?/She’sa….学情分析在掌握第四课句型的基础上，本课我们继续学习有关职业的问答，在Lesson5中，对句型主语进行变换练习。教具学具atape-recordersomepictures教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标Singthesong“What’syourfather?”(usingthesamemusic)ShowtheKnowledgeTreesofthisUnit.Askstudent

6、storealizetheframeofUnitOne.Andreviewthewords,andsentencesofLesson4.Havearevision.1.Reviewsomelettersfrom“Pp-Tt”.2.ReviewsomewordsandthesentencesofReviewtheknowledge&makethecontent二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高“What‘syourfather?He’sa….?※Learnbyoneselfandguidebytheteacher.Showsomepicturesandletstu

7、dentssaythephrasestheyknow.Letstudentspayattentiontothethreewordstoday’slearn.Showthefirstguide.Listenandlookattheppt.Tips1:Learnthefivelettersfrom“Uu-Zz”Havepupilstalkaboutthelettershowtoreadandwrite