孩子成长的必修课——挫折教育.doc

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1、孩子成长的必修课——挫折教育人生在世，世事复杂多变，必然要遭受或大或小的挫折。可谓“野花不种年年有，挫折无根日日生。”既然不可避免，我们就应该以主动的、勇敢的态度去面对挫折。这样才能在复杂多变的社会上成就一番事业，不至于走上另一个极端。挫折是生活的一部分，任何人都不可避免地会遇到。要让孩子感恩挫折，在挫折中成长；而不是让他抱怨命运多舛，被挫折打败。所以，父母要教孩子在逆境中调适自我，积极向上，充满自信，百折不挠，这样才能让他把自己从挫折中拯救出来。　　父母要认识到挫折教育的重要价值。实际上，对孩子进行正确的挫折教育也是对孩子的一种爱，因为这会让孩子建立自

2、信，掌握应对挫折的办法，具备抗挫折能力，从而学会面对并战胜挫折。　　对孩子进行正确的挫折教育，是真正有智慧的爱。相反，如果一味溺爱孩子，可能会导致孩子任性、自私、依赖、软弱，难以与人相处，甚至会影响孩子的智力发展，对孩子造成难以弥补的伤害。这样的孩子长大后就难以适应竞争日益激烈的社会。孩子的路要靠他自己走，如果真爱孩子，就应该放开他的手，让他走自己的路。由此，我想到了学生的成长问题。每一位家长都希望孩子顺顺利利走好每一步，每一个教师都希望自己的学生在社会上有所作为，对社会有突出的贡献。但面对竞争日益激烈的现实社会，没有挫折、一帆风顺的生活之路是没有的。如

3、果学生只有渊博的学识而没有健康的心理是不可能取得生活及事业的成功的。所以，关注学生的挫折教育，让每个学生都有战胜困难的勇气和决心才是更重要的教育主题。怎样的教育才是挫折教育呢？或许有的父母会认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等；可能还有的父母会认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。往往这种强行措施不仅很难生效，而且还会加重孩子们的逆反心理。其实，真正的挫折教育应该是抗挫折教育：使孩子有勇气敢于面对困难，有机智应付困境和有能力解决难题。挫折教育要根据孩子的性格特征，有的放矢地进行有效教育，

4、决不是苛刻的批评，大声的谩骂和严厉的责打或者与孩子对着干。因此，加强挫折教育，培养和提高孩子的挫折承受能力，必须注意以下几个问题：1、注意适度和适量。为孩子设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是他们通过努力可以克服的。同时，一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心，不利于孩子的健康成长。2、加强鼓励和引导。在孩子遇到困难而退缩时,要鼓励孩子，让他们认识到人的一生会遇到很多

5、挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。3、及时疏导和帮助。对陷入严惩挫折情境中的孩子要及时进行疏导。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等。在必要时可帮助孩子一步步地实现目标，让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步，而进步、达标的全过程就是不断困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动，把握其发展趋势，如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败，就应及时给予具体帮助，从而增强其战胜困难的信

6、心和勇气。4、寻求交往和合作。要多为孩子创设与同伴交往的机会，与同伴交往可以使孩子发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服以自我为中心的不良行为。在同伴群体中，孩子们往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他们必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨炼是有助于提高孩子们的耐挫力的。另一方面，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助孩子们更好地克服困难、解决问题，。总之，当孩子们遇到挫折时，我们可以从认知、情感、行为等方面对孩子进行培养。在认知上，让孩子正确理解挫折，使孩子认识到

7、挫折是客观存在的，而且是不可避免的；在情感上，让孩子切身体验挫折，消除孩子对挫折的害怕心理；在行为上，教会孩子掌握战胜挫折的有效方法，从而使孩子成为一个真正勇敢坚强的人。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我们的孩子多经受一些困难和挫折的磨练，相信他们会在成长中变得坚强起来，成为跨世纪竞争挑战中的强者