用除法解决简单的实际问题教学设计.doc

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1、用除法解决简单的实际问题教学设计知识点用除法解决简单的实际问题。（解决问题）分解1、学会用除法解决简单的实际问题。2、初步理解除法意义与单价、数量、总价间的关系。评价要求1、学会用除法解决简单的实际问题。2、初步理解除法意义与单价、数量、总价间的关系。典型例题书本P42页的例题。口算：64÷8=72÷9=81÷9=48÷8=36÷4=56÷7=21÷3=32÷8=教学过程：一、创设购物情境小明在商店里购物遇到了一些难题，请我们用数学知识来帮他解决问题，大家乐意吗？（板书课题：）二、学习新知（15分钟）1、理解题意你知道了什么？（1）课

2、件出示例3想一想，你知道了什么？(2)学生独立审题后同桌交流信息。指名说说你知道了什么？（知道了一只玩具熊6元，一个地球仪8元、一个皮球9元，）（3）根据问题提取有用信息要解决“56元可以买几个地球仪？“这个问题需要哪些信息？（指名回答）2、分析解答怎样解答？（1）独立思考怎样解答“56元可以买几个地球仪？请你在练习纸把你的想法表示出来，可以画一画，算一算（2）小组交流，你是怎样想的，把你的想法跟同桌说一说（3）汇报3、回顾检验解答正确吗？同学们做得对吗？怎样进行检查呢？①一个地球仪8元，7个一共8×7=56（元）（指名说说）②让我们

3、一起来口答（师板书：56元可以买7个地球仪）4、小结：现在大家跟着老师来回忆刚才解决问题的时候，经过了哪几个步骤？（先要看一看知道了什么？再想一想怎样解答，最后要进行检查解答是否正确，别忘了口答。）5、看书中的例题，并填完整。三、巩固练习2、利用例3的的信息解决问题（10分钟）1、填空72元可以买几个皮球？知道了什么？怎样解答？：就是要求（）里面有几个（）解答正确吗？（2）想一想：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？（3）你能提出其他的数学问题并解答吗？3、完成课本43页第4题(10分钟)4、拓展练习(5分钟)四、全课总结这节

4、课你学会了什么？板书解决问题56元可以买几个地球仪？一个地球仪8元知道了什么怎样解答就是求56里面有几个8。56÷8=7（个）解答正确吗7×8=56例题起点1、除法的意义。2、用除法解决一个数里含有几个另一个数。例题生长点会用转化的方法来解决求“一个数里含有几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。常考题型1、我会解决问题：书本P43页的第3题。训练题组题组64÷8=72÷9=81÷9=48÷8=56÷7=21÷3=32÷8=36÷4=一、基础练习2、利用例3的的信息解决问题（10分钟）1、填空72元可以买几个皮球？知道了什么？怎样解答

5、？：就是要求（）里面有几个（）解答正确吗？二、巩固练习1、利用例3的的信息解决问题（1）想一想：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？（2）你能提出其他的数学问题并解答吗？30元可以买几个小熊？50元够买6个皮球吗？2、完成课本43页第4题训练方式及反馈形式功能通过填空，帮助学生梳理了情境中的信息和问题，使学生初步掌握解决问题的基本方法。深化学生对除法的理解，培养学生发现问题，提出问题的能力进一步理解乘除法的意义，培养学生综合应用所学知识解决简单的实际问题的能力。作业布置