“怕充气的气球”讲评-论文.pdf

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1、詈一◇师志良【作文题】由此，材料中不愿多充气的球应该隐喻怕阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于风险这一类人，这类人懦弱、犹豫，躲避了风800字的议论文。险，也失去了实现人生价值的机遇。所以确定几只气球，就剩下最后一只没有卖出去。“敢于直面风险，追求人生价值或寻求人生机“为什么顾主看上了它们，而没有看上我遇”为最佳立意，其中的“冒险”非莽夫的无畏呢?”剩下的那只气球不解地问。之险，也非毒夫的私利之险，这里提倡的是凸“我在给你充气时，谁叫你不肯多充一点显“价值追求”的敢闯敢为，乃至舍生取义、杀呢?在你们几

2、只气球中，就数你个头最小，顾主身成仁也在所不辞。又怎么会看上你呢?”主人说。2．写作内容有重点，但不是随意偏离材料“充气，是一件多么危险的事呀，弄不好，重点就会球破身亡。”气球胆怯地说。议论文写作，一般来讲，“是什么”、“为什“不充气，更安全，但作为一只气球，如果么”、“怎么样”都可写，如果本次作文主体写为一点风险都不敢去承担，那么，又如何去赢得三层意思——承担风险挑战权威，承担风险挑顾主的青睐呢?”战世俗，承担风险挑战自我，将“怎么做”作为要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不重点，那内容上就偏离了

3、材料。要脱离材料含意的范围作文，不要套作，不得而作者的责任就是规劝那个未卖出去的抄袭。气球“要敢于承担风险”，即探求敢于承担风险【写作指导】对社会对人生的意义，或反面阐述“不敢承担1．审题从材料出发但不能忘记再回到材风险的原因及危害”，如人性的懦弱，国民性的料本身封闭等，而不是以回答怎么样承担风险为主，按常规应整体理解，不能片面分析，但还因为那个未卖出去的气球的问题是不敢承担，是有一些同学将寓意理解为“付出才有回报”、而不是想承担却缺少方法。“不经风雨怎能见彩虹”，问他们有没有回到材3．结构有模式但不

4、要固定于某～模式料验证，他们摇头。其实只要回到材料验证，你不少同学喜用总分总结构，主体部分罗列就会发现：这只气球它也充气了，它也付出了，的两三个分论点，写在段首，夺人眼球，层次清只是不愿多充，它并没有得到回报——被买晰，但搞不好会让缺点一览无余。如：①承担走；它怕“破裂”、“灭亡”，怕出生命之险，而不风险是提升自我能力取得突破的必经之路；是怕“挫折”、“困难”。②敢冒险的人才会彰显于后世。这样的道理New'University(EtracE~amin4rioz0叠薯鼍j季妻置囊誊囊誊誊⋯。越显得太绝对

5、，欠周密。下面两个分论点说得在能只看到事物有风险的一面，也要看到事物有理，有震撼力：①风险在一定程度上也意味着高回报的一面。金融行业有储蓄、债券、股票机遇，把握风险便是抓住机遇；②逃避风险，等。选择储蓄，低风险的同时也只有低回报，而可能会步人另一个风险。拟写有质量的分论点股票却是高风险高回报。所以当我们遇到风险是我们多数同学的弱项，因此如果要用总分总时，不要总想着逃避，也要考虑到风险的另一结构，须回避弱项，把它们转化为承上启下的面——回报。要想获得高回报，唯有去挑战高过渡句，两个分论点合为一处过渡句，

6、三个分风险，毕竟天下无白吃的午餐。这些事例典型，论点合为两处过渡句。这样，即使有点问题也加之辨析到位，增强了论辩力量。至多算一个小小的局部，而写成分论点式，便其实还可引用名言俗语加强说理，如：“不扩大了问题所在的范围，甚至使整个主体都有入虎穴，焉得虎子”、“舍不得孩子套不着狼”、问题。“投资有风险，入市须谨慎”和网上风靡的“陈还建议同学尝试采用其他结构，十八般武欧体”所言：“就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。”艺虽不需样样精通，但也要会几种：①辩证式。还可比喻说理：“正如海边的捕鱼者，只有冒着开头可在简要引

7、述材料的基础上亮出观一定的风险，向大海深处迈进，才会捕到价值点——要敢于承担风险；主体部分即前三分之更大的鱼。一如采珠者，不潜入深水，如何取得二篇幅围绕中心论点写两层为什么，后三分之那熠熠生辉的珍珠。”一用“当然”或“但是”形成转折，使全文观点表5．语言表达具有概括性又不乏形象生动性达周密。②“引议联结”式。引，用一节内容引出议论文语言应具有概括性，因为议论文是观点；议，用二到三节内容论证两层意思回答通过直接说理来阐明问题的，举例部分语言虽“为什么要承担风险”；联，用一节阐述现实生要简练，不能像记叙文

8、那样，以逼真形象地描活中怕承担风险的负面现象；结，用一节收束绘取胜，但也不是说就一味地不要形象生动。全文。③破立结合式。先破后立，或边破边立。在议论文的写作中，许多同学只是抽象地说否定安逸思想，鼓励挑战生活。理，概念化地论述，使得文章单调、枯燥、乏味，4．论证方法会摆事实又不只会摆事实严重影响了文章的说理效果。请比较下面两组如果所摆事实是有关屈原、司马迁、史铁文字表达，第一组：①只有敢于冒险挑战自我生等耳熟能详的事例，且没有新的角度，最好的人，才能企及非