国外高校创业教育体系及启示-论文.pdf

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1、科教热点ScienceandEducationHotspots国外高校创业教育体系及启示彭伯涛刘东卫(南方医科大学广东·广州510515)摘要创业教育最早在美国兴起，经过几十年的交流与发展，国外一些国家的创业教育也形成了自己的特色，对大学生就业起到一定的促进作用。随着我国经济结构的调整，高等学校教育的大众化趋势，毕业生就业形式的多元化，大力推进创业教育是一个必然趋势。本文整理了美国、法国等高校具有典型性的创业教育体系，从中提炼出主要特征，在此基础上对我国高校如何设置创业教育课程内容提出了自己的看法。关键词国外高校创业教育课程内容中图分类号：G649．1文献标识码：AEntreprene

2、urshipEducationSystemandInspirationofForeignUniversitiesPENGBotao．LIUDongwei(SouthernMedicalUniversity,Guangzhou，Guangdong510515)AbstractEntrepreneurshipeducationisoriginatedintheearlyUSA，throughtheinteractionwithseveraldecadesofdevel=opment，entrepreneurshipeducationinsomeforeigncountrieshavefor

3、medtheirowncharacteristics，promotingpositiveef-fectsonuniversitystudentsemployment．WiththeadjustmentofeconomicstructureofChina，thepopularizationofhighereducationandgraduateemploymentformdiversification，vigorouslypromoteentrepreneurshipeducationisaninevitabletre—nd．Inthispaper,willsummarizethetyp

4、icalsystemsofentrepreneurshipeducationofforeigncountriessuchastheUSAandFrance，pointoutthemainfeatures，anduseitforreference，putforwardtheviewsthathowtosettingupenterpriseeducationcurriculumcontentinourcountry．Keywordsoverseasuniversity；entrepreneurshipeducation；coursecontent早在1919年，美国就设立了创业教育类的课程

5、，1947年，绍、人员管理、募集资金等。④哈佛商学院开设了～门创业课程。根据联合国教科文组织提为推进大学生创业，英国建立了全国大学生创业委员会，出，创业教育培养具有开创性的个人，使其具有首创、冒险精全面负责国内的创业教育。当时有8个创业中心，其任务是神、创业和独立工作能力以及技术、社交和管理技能的教育。①将创业融入大学传统教学之中，实现大学文化的革新。每一但至今为止，创业教育并没有一个被广泛接受的概念，创业者个创业中心主要在四个领域开展活动：开展创业教育、加强与需要什么样的素质也没有一个标准，创业行为需要有什么道产业界的联系、支持创办企业、鼓励技术转化。德性规范等均无通行的规则。因此，

6、创业教育就没有一个被这些具有代表性的国家设置的课程虽各有千秋，也有共广泛接受的“怎么教”和“教什么”的范式存在。②同特征。对于创业精神和创业意识的培养，对于开创小企业2010年5月，《教育部关于大力推进高等学校创新创业教的流程介绍，对相关经营管理知识的培训，对于创业实践的重育和大学生自主创业工作的意见》的第一条就提出了要“加强视；都是国外进行创业教育课程设置的共同点所在。创新创业教育课程体系建设”的要求。@可见，课程体系的建设1．2活动开展已经成了一个迫在眉睫的问题。本文将在阐述美国等现有关麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多于高校创业教育体系的基础上，提炼出其对我国高校创

7、业教所大学，每年都举办大学生创业竞赛，并逐渐波及世界其他国育课程内容体系建设的启示。家的大学。英国政府1998年启动大学生创业项目，项目分两1各国高校创业教育内容部分内容：一是开办公司。学生自己设计商业构思，组建创业1．1课程开设团队，筹集资金，开拓市场，开发产品或提供服务，从而获得创美国作为创业教育的发源地，其课程内容范围也较为全建企业整个过程的经验。二是创业沙龙。通常为半天或一天面。美国创业教育课程可以分为多种类型。按适应范围分，的研讨班，