关于行之有效的课堂教学的几点思考-论文.pdf

《关于行之有效的课堂教学的几点思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013年12月教育教学论坛Dec．2O13第49期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．49关于行之有效的课堂教学的几点思考朱银萍(甘肃省兰州市第二十四中学，甘肃兰州730080)摘要：教学质量是学校教育的生命线，也是一所学校持续发展的强大动力和有效保障。课堂教学的有效性是提高教育质量的重中之重，教学环节的合理安排、有效配合则对课堂教学的有效性起不可估量的作用。有效地预习、生动的课堂，加上时不时的“调味剂”。对学生学习兴趣的激发更是一种有效地手段。关键词：行之有效；课堂教学；化雅为俗；游戏教学中图分类号：G632．0文献标志码

2、：A文章编号：1674—9324(2013)49—0123—02教学质量是学校教育的生命线，也是一所学校持续发动优美、跌宕起伏，更多的是教师表情与肢体语言的丰富。展的强大动力和有效保障。工作四年以来，我本人一直针对丰富的表情和肢体语言，可以给学生传递课文不同段落的如何提高教学质量进行了一些探索和尝试，同时也进行了情感内容。或喜或悲、或幽默或深沉的表情，或狂热或宁静一些思考和总结。我认为必须从教师和学生两方面入手。的肢体语言，都能不同程度的传递相应的情感，也能传递教首先，抓好预习环节是提高教学质量的一个重要前提。师对学生的认可度，还能吸引学生

3、的目光，提高听课效率。此处教师设置针对性的预习内容，学生认真做好预习作业在此点上我觉得语文教学完全可以借鉴周立波“海派清口”是提高课堂效率的关键。只有恰当的、合理的、有针对性的的特色，这需要教师掌握一些肢体表达技巧，神态表现技预习，才能有效地提高学生对课文的理解力和课堂效率。例巧，只是这一点做起来有一定的难度，需要教师慢慢学习领如，针对古诗词，学生预习的重点在于了解清楚作者写此文会。或疑或喜、或惊或乍的表情也会吸引学生的注意力，促的写作背景、时代特征，作者写此诗时的人生际遇，以及作进学生的思考力。所谓的通俗性，主要是针对农村初中学生者对人生

4、的看法和态度。李白的《早发白帝城》，写此诗时作而言。因为语文是一门较“雅”的学科，教材中选用的每篇文者在被贬途中接到赦免诏令后所写，所以有“轻舟已过万重章不论字、词、句、段，都是作者字斟句酌的结果，用“雅”来山”的轻松和愉悦。杜甫的《望岳》，此时唐朝国盛民强，加上形容一点不为过。而这种“雅”的文章对于多数农村初中生杜甫年轻气盛，家境也不错，有远大的志向，所以高呼“会当而言，理解思考起来就有了一定的难度，因为他们的知识凌绝顶，一览众山小”，抒发自己敢于攀登绝顶、俯视一切的面、理解能力及探知能力相对而言要差一点，所以我认为，积极心态。然而，他的

5、《石壕吏》却在表现民生的疾苦，反映只有化“雅”为“俗”，使学生轻松理解之后，再化“俗”为“雅”，出自己生活的落魄，这也与社会现状相吻合，所以在此诗中从而达到理解文意的目的。例如，《论语》中有这样一句话他的傲气、霸气削减了很多。了解了这些，学生对诗意的理“己所不欲，勿施于人。”判断词句是否是真理性语言时，学解就轻松多了。而针对一些散文篇目，除了了解写作背景之生在本能思想的引导下毫不犹豫的回答此句定为真理，理外，更多的应该是反复朗诵，从而体会散文的语言美和意蕴由是他是大教育家孔子的名言。可是如果我这样问学生，美，以此帮助学生对散文的“神”的理解

6、和把握。随之加快了“我有一个苹果，但我不爱吃，我是不是不应该把它给喜欢脚步，走出悲痛，走向乐观。对于内容简单、生字词多的文章吃的同学呢?”这个时候学生的思维就产生了很大的波动，我们的预习则应停留在简单的认字解词阶段。所以有针对对这个句子所反映的真理性产生了疑问，进而不会盲目的性的预习，对于教师的讲解和学生的理解都有很大的帮助。尊崇圣人的言行。化“雅”为“俗”也就简单的完成了，不仅加其次，要注重教师的“讲”与学生的“听”的质量。课堂中有效深了学生对句子的理解，而且做到了通俗易懂。然后将这个地讲解和听讲是语文教学质量提高的关键环节。如何吸引道理

7、用课本中的“雅”句说出来就可以了。补充一点，除了以学生的注意力，使学生全神贯注的听讲并积极思考，关键在上二者之外，我觉得偶尔的课堂“游戏教学”也对提高学生于教师讲解的生动性、通俗性、透彻性。对此我个人认为，生的语文兴趣、语文能力有不可忽视的帮助。就在前几天，我动性、通俗性、透彻性三者是相辅相承的，做好前两者，后者尝试了一堂游戏作文教学。因为这周我们学的是人物的描自然而然就完成了。我本人认为的生动性，不光指语言的生写，同学们写人物时总是按套路出牌：例如描写方面常用导的课堂，学生参与较少，积极性不高，教学形式较单一。进行自主学习，这样从教和学的

8、顺序上确定了学生的主体三、对日常教学的启示地位；让知识在学生之间相互传递，实现兵教兵，兵练兵，兵新课程倡导合作交流，注重发挥学生的主体性，活跃课强兵的目的。堂气氛。学生的差异是一