一上数学练习12（2）.doc

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1、启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第十二单元课题练习十二（2）第6教时总第个教案教学内容：教科书第95页5-9题。教学目标:1．熟练口算8.7加几的口算题，能正确使用8.7加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。2．通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力，养成多元思考的习惯，在发散学生思维的.培养学生的口语表达能力。3．让学生体验生活情境，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。教学重点:能在综合练习的情境中正确计算8、7加几。教学难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。课前准备：小黑板。教学过程：一、知

2、识再现：1．口算练习：8+37+48+27+78+89+47+57+92．计算大比拼。活动规则：同桌两人为一组，两个学生手中持有一些卡片。其中一个人手中有3张卡片，分别写有7、8、9三个数字；别一个人手里有0～9等10张卡片。每人每次出一张卡片，计算加法。比一比，谁算得快！二、基本练习：1．第5题。通过引导性语言，先激发学生的兴趣，再让学生计算比较，在书上填写，集中交流、检查。问：你打算怎样比较每组两边的大小？小结：先算每组的算式的得数，再比较大小。2．第6题。提示学生可以先算出每题中算式的得数，再进行比较；也可以适当启发学生进行一些简单

3、的推理。三、综合练习：1．“小白兔拔萝卜”（第7题）。先观察情景图，说一说从图中知道了什么条件，要求的问题是什么。再把题中的条件和问题连贯地说一说。列式计算，交流解题时是怎样想的。2．“果园里的数学问题”（第8题）（1）出示图，让学生说图意。（2）回答问题：梨数有（）棵，苹果树有（）棵。题目要求“两种果树一共有多少棵？”你知道是哪两种果树吗？二次备课6（3）问：怎样列式？怎样计算？（4）小组合作学习，交流想法。3．思考题：让学生根据表格中不同的玩具，分别说出两个条件和一个问题，再根据相应的条件和问题列式计算，并把计算结果填在括号里。四、反

4、思总结：让学生讨论找出白珠和黑珠的排列规律，全班交流。五、课堂作业：《补》板书设计：练习十二（2）8+37+48+27+78+89+47+57+9家作：《当》教学后记：6启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第十二单元课题6、5、4、3、2加几第7教时总第个教案教学内容：教科书第96-97页。教学目标:1.能够理解6、5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能够正确计算6、5、4、3、2加几的进位加法。2．使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。3．使学生能应用知识解决生活里相关的

5、实际问题，体会数学的运用，初步培养数学应用的意识。教学重点:理解6、5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能够正确计算6、5、4、3、2加几的进位加法。教学难点：培养学生的创新意识和思维的灵活性。课前准备：一、情境导入：1．（出示主题图）师：今天，要给小朋友介绍一个新朋友，它是谁？这只小兔真能干，它要帮兔妈妈做事，它在干什么？（采蘑菇）2．请同学们仔细观察这幅图，说说看你知道些什么？（左边有6个蘑菇，右边有5个蘑菇）3．你想提什么问题？（一共有几个蘑菇？）4．要求一共有几个蘑菇？应该怎样列算式？（6+5）二、思索探究、交流共享：1．问：

6、怎样计算6+5=？请小朋友根据我们前面学习的算法或以前学过的加法算式思考；4人小组说说看：你是怎么想的？可以把你的想法填在练习纸上。2．小组讨论，师巡视，参与讨论。3．小组汇报，师展示不同的想法。4．同学们学的真棒！能用这么多不同的方法来计算6+5，都等于11。你喜欢哪一种方法？为什么？5．小白兔觉得大家真能干！想请同学们一起来做这3题。（书94页“试一试”）你能用自己喜欢的方法来计算吗？6．学生做书，师巡视，请生汇报，注意不同想法的展示，优化算法。评价算法，我们可以利用已经学过的加法算式直接推算出相应算式的得数。三、检测完善：1．完成“

7、想想做做”的第1题。（1）小白兔觉得同学们真棒！特地从森林里带来一些水果给大家。你能看图列出算式吗？请生拿铅笔填书。（2）学生汇报。4+8=12，8+4=12；这两道算式都表示什么？它们有什么相同点和不同点？3+9=11，9+3=11；它们有什么联系和区别？二次备课6（3）小结：我们在做4+8=？3+9=？时，只要想和它有联系得8+4，9+3的得数就可以了。2．完成第2题。（1）请小朋友根据这样的方法很快写出第2题的得数，学生汇报。（2）集体核对。3．完成第3题。（1）请你用自己喜欢的方法计算。算好后，同座位同学可以小声交流一下。（2）让

8、学生汇报。4．完成第4题。（1）教师指题，学生在心里默想得数。（2）请左边同学说给右边同学听（1-2组）再请右边同学说给左边同学听。（3-4组）（3）指题抢答，开展比赛，看谁算得又对又快。5．