一上《识字2》教案.doc

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1、一上第四单元课题识字2第1教时总第47个教案课型：新授课教学目标1.看图凭借拼音正确会读本组韵语，要读正确、读通顺。2.学会生字：太、小、鸟。认识笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩”。教学重点读熟韵语，学会三个生字。教学难点书写“鸟”中的“竖折折钩”。课前准备（一）教学准备：生字词卡片，挂学挂图。（二）先学提纲：通过拼读汉语拼音认识识字2上面的汉字。学情分析通过上节课的学习，学生已经学会了一些基本的笔画，对于汉字的书写也有了一定的概念，但是在一些比较复杂的笔画上，学生的书写存在着一定的困难。因此，在本节课的教学中，学生将继续认识新笔画，同时通过反复练习掌握笔画，写好

2、汉字。教学过程思考与调整（二次备课）一、创设情境，导入新课⒈小朋友们，你们看，太阳公公露出笑脸从东方升起来了（师贴出太阳图片），新的一天又开始了。小鸟张着翅膀趁着早晨这段时间练习飞翔了（贴出小鸟），小朋友们，你们早上几点钟起床，起床后又做哪些事呢？谁来说一说？（学生边说教师边出示课文中相应的词语）⒉有个小姑娘，她叫芳芳。芳芳每天早晨的生活是怎样的呢？让我们一起去看看吧！二、出示学习目标今天我们的学习目标是：1.看图凭借拼音正确会读本组韵语，要读正确、读通顺。2.学会生字：太、小、鸟。认识笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩”。三、图文结合，整体感知，读熟韵文⒈逐行出示

3、图与词语，指导朗读。⒉这些词语连起来就是一篇韵文，就是我们今天学的《识字2》。请小朋友打开课本，边看课文，边听老师读。想读吗？借助拼音自己读读吧。，要读准字音，读不准的地方，多看看拼音，多读几遍，也可以向老师、同学请教。⒊反馈指导。（1）刚才小朋友们都读得那么好，现在谁来读给我们大家听听？（2）我们当回小老师来评一评（一起帮助纠正读音）6重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。“床”读出后鼻音，“操”的平舌音要读到位，注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。（3）同桌互读词语，相互纠正字音。（4）开火车读、指名分行读。（5）齐读

4、，读出词与词之间的停顿。⒋小朋友们都读得那么好，现在我们来个难一点儿的（师在黑板上去掉“阳、钟、穿、床、餐、太、小、鸟”等字的拼音）(1)可以小组内读。(2)出示这几张字卡，做游戏：抢读，再抽读。(3)现在会读的小朋友们站起来，我们一起来读。5．诵读词串，认识事物　（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？　（2）游戏：找朋友。老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。　（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。【课中操】四、学习生字，指导书写⒈出示生字卡片：太、小、鸟，直接贴于图上。小朋友们仔细观察这些字，说说你什么发现？（让小朋友自己找出字的结构笔

5、画等特点）交流：“太”是“大”字的脚上加一个点。你在哪儿见过这个字？（广告方太厨具、太平洋保险……）“鸟”字的样子就像一只小鸟，中间的一点就是小鸟的眼睛。⒉教师指导书写三个新笔画（横撇弯钩）、（横折钩）、（竖折折钩） 笔画描红。3．看笔顺表，学习生字笔顺。自己尝试书空笔顺。重点指导鸟的笔顺识记象形字“鸟”：说说你怎么记住这个鸟字？（挖掘学生的识字经验：撇像鸟头上的翎毛，横折钩是小鸟的头，中间的点像小鸟的眼睛。）指导说话：你最喜欢什么鸟？它是长什么样子的？是怎么叫的？⒋指导在田字格中书写，引导学生看准每一笔的位置。“太”重点写好撇、捺，做到撇有锋、捺有脚。“小”

6、竖钩的位置在竖中线上。“鸟”撇的起笔在竖中线，第四笔“竖折折钩”要一笔写下来，并写得宽一些，最后一笔是“横”，要写得长一些。这个字有点复杂，写的时候要注意，头小，体宽，尾巴长，眼睛不能忘。（教师范写，学生书空）6⒌学生描红、练写反馈。作业：在田字格中练习书写三个新笔画横撇弯钩、横折钩、竖折折钩和“太、小、鸟”三个汉字。板书设计：识字2太阳闹钟小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸用餐上学升旗做操笔画：横撇弯钩（）横折钩（）竖折折钩（）6一上第四单元课题识字2第2教时总第48个教案课型：新授课教学目标1.熟练地诵读本组韵语，学会四个生字，认识一种笔画，了解由生字组成的词语。2

7、.培养学生健康的生活常规。教学重点学会四个生字，熟读本组韵语。教学难点熟练地诵读本组韵语，学会四个生字，认识一种笔画，了解由生字组成的词语。课前准备（一）教学准备：国歌的磁带、放大的课文插图、生字卡片。（二）先学提纲：通过拼读汉语拼音认识识字2上面的汉字。学情分析通过上节课的学习，学生已经学会了一些基本的笔画，对于汉字的书写也有了一定的概念，但是在一些比较复杂的笔画上，学生的书写存在着一定的困难。因此，在本节课的教学中，学生将继续认识新笔画，同时通过反复练习掌握笔画，写好汉字。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习字词，导入学习内容1.同学们，这节课我们继续学

8、习“识字2”。上节课，我们认识了12个