一语识字3教案.doc

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1、识字3教学目标：1.学会10个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的1个生字只识不写；认识4个偏旁。2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3.正确、流利地朗读、背诵课文。教学重点：认识生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学难点：指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。教学媒体：教师准备：录音机、多媒体课件、生字卡。学生准备：生字卡课时安排：两课时。第一课时教学内容：学习生字课时目

2、标：1.学会本课生字及词；绿线内的生字只识不写；认识4个偏旁。2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：一、导入新课1．很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事同学们看大屏幕。（1）出现“船”的实物图，这是什么？（2）出现“竹”的实物图，这是什么？（3）出现“石头”的实物图，这又是什么？（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。2．有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常

3、勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。3．多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。4．为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。（3）从泉里流出来的水就是？齐读两遍。（4

4、）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。（5）古时候河流也叫“川”，读一读。“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？二、学习字词，练读儿歌（一）自读课文，整体感知。要求：读准字音，不会读的字多拼几遍拼音。（二）认读字词。1．自读生字。（展示生字）要求：借助拼音把字音读准。2．同座互读生词。（展示生词）要求：词儿连读。3．小组学习，查读字、词。要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。4．全班查读字、词

5、。（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）重点指导：川chuan什shen（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。（指名读、齐读）（三）练读儿歌。l．自读儿歌。（展示儿歌）要求：读准，读通顺。2．指名读儿歌。3．听录音读儿歌。4．放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。5．齐读儿歌。三、指导写字：舟、竹、石、川、燕1．认读要识写的生字。（不带拼音）2．小组学习：讨论如何识记字形？3．重点指导“燕”字。（1）你有什么办法记“燕”字？师生共同书写笔顺。（2）师范写“燕”字。（边写边讲解“燕”字书写

6、要点。）（3）生描红。4．全班交流其余4个字的识记方法。5．描红，观察各字的重点笔画。四、布置作业：在习字册内描红，临写生字。