中班数学：水果接龙.doc

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1、数学:水果接龙设计意图：夏天到了，各种各样的水果成熟了，孩子们在认识了水果的同时对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。结合小班幼儿对数的认识和感受，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。活动重点：发现物体简单的排列规律。活动难点：感知不同的排序方法。活动目标：　　1．发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。　　2．在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。　　3．玩水果接龙游戏

2、，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。　　活动准备：　　教具：多媒体课件。　　学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。活动过程：　　一．律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验"规律"。　　师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧！　　二．运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。　　1．规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果？他们是按照怎样的规律来安排车厢的？引导幼儿用语言讲述发现。　　2．规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子（1）师：看看车厢里又多了什么水果？他

3、们又是按照怎样的规律来安排车厢的？（2）鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。3．发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。　4．幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。　　能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。　　5．展示幼儿的操作结果，进行相应评价。　　三．游戏：看水果有规律做动作。