体育教学中安全问题的处理.doc

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1、体育教学中安全问题的处理郭磊体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指导思想，营造充满活力和生机的校园服务。但是，在全国上下“学校安全事故”的高压下，体育课的安全问题成了社会关注的焦点，也成了体育教学的拦路虎。尽管各级教育部门也纷纷出台政策加强学校体育的安全问题，学校也对一些存在安全隐患的项目亮出的了红牌，但作为体育老师还是有所担忧，甚至有的体育教师采用各种消极方法来避免教学事故的发生，从而形成新课程背景下的“新放羊式教学”。因此，对

2、体育教学中的安全问题进行探讨，既能促进体育教学的顺利开展，也可以为同行们在教学中提供借鉴。　　1正确的认识体育教学中的安全问题　　不少体育教师因为担忧安全问题，在教学中采取“放羊式教学”，甚至希望取消体育课。其实这种“因噎废食”大可不必，我们应从“学校安全事故”的阴影走出来，正确认识体育教学中的安全问题。体育课中安全问题的主要类型有运动性损伤、青春期躁动性损伤、不可抗力性损伤等类型。体育教学中安全问题的主要原因有学生因素和教师因素，其中教师因素包括教学观念陈旧，教学基本功的落后，教学艺术和技巧缺乏体育教师，教学无针对

3、性，部分体育教师责任心不强，体育医学监督不健全和保护措施不落实；学生因素包括缺乏科学合理的准备活动，技术动作掌握缺乏科学性，身体素质差，自我个性的影响等。　　1.1安全问题的客观存在　　体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，笔者对本组15名体育教师做过调查，他们中年龄最大是50多岁，最小是刚工作3~4年，在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，作为安全问题是我们体育教学活动中不可回避的事实，我们体育教师没有必要去

4、隐瞒，而应积极面对，思考如何去落实好安全问题，如何使我们的课堂更安全。　　1.2消除恐惧心理，保障教学活动正常进行　　由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师产生惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。另外，从学校角度看，领导也害怕体育课中的安全问题出现，进而有随意删减体育课现象论文网站大全。这些不良现象产生，表面上看是规避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育

5、学科的性质和任务大打折扣。　　1.3合理安排教学，促进学生全面发展　　作为学校教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。　　2师生共同努力，保障体育教学安全　　体育课中对抗性的活动是常见现象，教学中出现的磕磕碰碰是不可避免

6、的。体育教学活动由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全体育教师，师生都有责任。这就要求我们教师和学生共同努力，在教学过程中既要保障安全，又要让学生通过各种体育活动，来达到体育教学目的。　　2.1体育教师在保障体育教学安全中起主导作用　　2.1.1合理安排教学内容　　教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，力求合理、有效地预防伤害事故发生。不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排。　　2.1.2认真备课，充分了解学生　　学期前

7、，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。　　2.1.3加强安全教育，落实好课堂常规　　学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们生性好动、活泼可爱，因此

8、，在课堂上容易张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，也就自然和老师配合了，当然可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规；也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师应严格执