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1、Unit5Signs第一课时二次备课教学内容：Storytime教学目标：1.知识目标(1)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。(2)能够简单地听、说、读单词及词组：sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant(3)能听懂、会说、会读：Whatdoesitmean?Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!/Wetfloor.(
2、4)能听懂、会说、会读“Signs”。2.技能目标(1)能借助提示，完整的复述本课对话(2)通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。3.情感目标(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。教学重点：通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。教学难点：学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。课时训练点：学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。教学准备：Picture,cards,blackboard
3、assign.教学过程：Step1.Warmingup1.Freetalk.T-Ss:Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudo?T:Howdidyouspendyourweekend?/Howwasyourweekends?(互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活)Step2.Presentation1.T:Didyougototheshoppingcentre?Ss:Yes.T:Whoarethey?Who’sTim?T:Look,wheredidtheygo?（课件呈现Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）S:Theywenttothes
4、hoppingcentre.（教授shoppingcentre）T:Whatcantheyseeintheshoppingcentre?S:……T:Theycanseesomepublicsigns.(教授publicsigns)揭题：Unit5Signs1.Watchandanswer.T:Howmanysignsaretheytalkingabout?Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.(Sswatchandanswer)Whatsignsaretheytalkingabout?Lookandchoose2.Listenandtick.(听课文录
5、音，寻找标志）T:Whatarethey?（课件上逐张显示Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,Wetfloor的图片，让学生选择）Learn“Whatdoesthissignmean?”Itmeans“……”4.课文中Noparking和Danger!没有出现，放于下节课。5.结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。T:Whatdoesitmean?S:Itmeans‘Theflooriswet’.(板书句型)T:Whatdoesit/thissignmean?S:Itmeansy
6、oucan’t…同桌操练四幅图，反馈。6．Readandchoose(读课文，找出提示信息)完成书本P50Readandchoose.从中学习生词及词组restaurant,smell，careful，around,take…into…7.Readthestory.(1)Listenandrepeat.(2)Readittogether.(3)Readinroles.Step3.Consolidation.1.情境再现。三人一小组，任选课文中的一个场景进行表演。可鼓励学生进行语言拓展。S1:Becareful,Tim!Don’trunsofast.S2:Ouch!S1:Areyouok,Tim
7、?S2:Yes,I’mok.S1:Canyouseethatsign?S2:Yes.Whatdoesitmean?S1:Itmeanstheflooriswet.Youshouldn’trunhere.S2:Oh,ISee.Thankyou,Mike.2.拓展：制作标识相册，记录身边的公共标识。Sign:NopetsPlace:OnthebusMeaning:Youcan’ttakeyourpet
