六年级语文试卷2.doc

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1、润州区小学六年级学业质量阶段性评估2012.3语文试卷（考试时间：90分钟）一、阅读理解（25分）冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课：“名词是一种表示人或事物名称的词类……”　　“我可以进来吗？”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样，眉上凝结了一层白霜。　　“又迟到了，萨乌什金。”安娜的声调带点儿哀伤。萨乌什金赶紧溜到座位上。　　“都懂了吗？……很好，那么给我举几个名词的例子。”　　“猫！”有人结结巴巴地开了头。得到肯定后，学童们继续举例：“窗户、桌子、铅笔……”　　突然

2、，好像从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很（急切急迫）地叫道：“冬天的橡树！”学童们哄堂大笑。　　“为什么要说‘冬天的橡树’呢？‘橡树’就行了。”安娜勉强控制着恼怒。　　“不，橡树算不了什么。冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持着。　　“坐下，萨乌什金。这就是你迟到的后果！今天讲的是名词！”安娜愈加气恼。　　“萨乌什金，”下课后安娜说，“你为什么总是迟到？从你家到学校走大路不过半小时！”　　“我从来不走大路，我抄小路穿过森林。”　“那可不好。我必须和你母亲谈谈。她三点钟上班？两点钟上完课我去你家！”//一　

3、　萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白，只有高大的桦树在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中。“是一头驼鹿过去了！”看到安娜对足迹很感兴趣，萨乌什金说，像是在说着一位善良的熟人，“不过您别怕，驼鹿是很(温柔温顺)的。”　　森林不断地延伸着，突然，树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡树，银装素裹，闪闪发光。它低垂枝丫，像是撑在空地上的一顶帐篷。树干有三人合抱那么粗壮，树皮深深的皱纹里塞着雪，像是缀着缕缕银丝，叶子几乎没有凋落，雪覆盖着橡树，直到树冠。在斜射的阳光下，橡树

4、好似一幅立体感极强的油画。“这就是它，冬天的橡树！”萨乌什金奔向橡树，如同见到老朋友。安娜显然也被森林的奇观震撼了，她虔敬地向橡树走去。“您看！”萨乌什金在橡树根边挖雪，打开了一个小小的岩洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬纸板做的一样，一动不动。“它在装死，一晒太阳，就跳起来了！”他领着老师看自己的小天地。橡树脚下还栖息着许多住户：刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫……　　安娜兴致勃勃地观赏着，忽然听到萨乌什金的惊叫：“哎呀，来不及见我妈妈了！”　　安娜急忙看表，三点一刻！“没什么，”她皱着眉头说，“看来近路是不可靠的。

5、你还得走公路。”萨乌什金没吭声。5　　“天啊！”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景：她的讲解是多么的苍白枯燥，而语言本身是鲜活美妙的，如同丰富的生活。　　“萨乌什金，谢谢你带我散步。你让我明白了许多。”　　“谢谢您，老师！”萨乌什金脸红了，他很想对老师说，他以后再也不迟到了，但又怕做不到。停了一会，他真诚地说：“老师，我送您……”　　“不用了，我一个人能走得到。”安娜说。　　萨乌什金疑惑地看了看老师，然后从地上拾起一根棍子，递给安娜。“要是驼鹿跳过来，你就抽它的背，它就会跑掉的。最好只是晃一晃，

6、这对它就够了！要不然它受了委屈就会离开林子了。”　　离去不远，安娜回望了橡树一眼。橡树在夕阳下白里泛紫。她看到树下目送老师的萨乌什金的小身影。安娜突然领悟到，在这个森林中，最令人惊讶的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩。//二1．根据文意选择正确的读音或词语。(在括号内恰当的选项下画横线)。（4分）（1）纤（xiānqiān）细（2）树冠（ɡuānɡuàn）（3）萨乌什金站起来，很（急切急迫）地叫道：“冬天的橡树！”（4）不过您别怕，驼鹿是很（温柔温顺）的。2.文章按照地点的不同可以分成两段，在文中已用

7、“//”标出。请用简洁的语言概括第一段主要内容。（3分）▲3.体会安娜老师内心的变化：当萨乌什金又迟到了并且在课堂大喊时，安娜老师的心情是▲；当看到那棵“冬天的橡树”时，她十分▲；当意识到自己的课堂讲解十分枯燥时，她感到▲；当萨乌什金要送她回去时，她的内心会是▲。（4分）4.“为什么要说‘冬天的橡树’呢？‘橡树’就行了。”安娜勉强控制着恼怒。请联系上下文解释“勉强”的意思，再谈谈从这个词中能体会到什么。（3分）▲▲5.“冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点？请结合

8、文中对“冬天橡树”的相关描写进行回答。（3分）▲▲6.文中安娜说“你让我明白了很多”，请结合文章谈谈安娜明白了什么？（4分）▲▲7.结尾安娜领悟到“在这个森林中，最令人惊讶的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩”。“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的”？（4分）▲5▲二、积累与运用（35分）积累（25分）8.根据语段中的拼音，依次把相应的汉字写在下面的方格内。(5分)