如何激发学生学习动机及对策.doc

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1、如何激发学生学习动机及对策作为一名教师，要想使学生养成强烈的学习动机，要做到以下几点：1、使教学符合学生的兴趣。无论何时都应运用多样化的例证.活动及学生感兴趣的其他内容来达到课程目标，如说明或应用概念原理时，可利用新闻或青年文化中引人注目的人物.事件和流行的事物。2、教师应确定适应学生水平的教学起点，小步前进，让学生在每跨出新的一步之前都有充分的准备，使学生能够调整学习的步骤而避免过多的疑惑和挫折。3、确认目标应注意：①近比远好（提出需要即时着手的学习任务比遥远的将来才能达到的最终目标要好）；②明确

2、比笼统好（“完成一页数学题，最多错一处”比“学习要细心，做好功课”要好）；③挑战性过易比过难好。教师要提供明确详尽的反馈，并恰当地帮助学生运用判断成绩的标准4、问题解决和学习思路的示范。教师解答习题时的信息加工和问题解决策略是学生们不能见到的，除非教师显示操作的过程以及在演示时大声地说出自己的思想，这种“认知示范”是一种重要的教学手段，同时也是一种激励学生动机的有效方法。5、使抽象的内容更加具体明晰。当课文过于抽象或概括时，应补充足够的细节以帮助学生想象所描述的内容，并使学生能用自己的语言来加以说明

3、。6、对学生的反应给予及时的反馈。学生特别欢迎这样的教学方式，即不仅允许他们积极活动，而且可以得到及时的反馈来指导随后的反应。教师可以组织小组活动以便轮流指导，也可以指定小先生或让学生分对或分成小组互相检查作业。7、组织适当的竞赛。竞赛和外部刺激与引导思考和强调学习质量相比，能更有效地刺激努力的程度。因此，竞赛的内容设计及奖励最好依据简单技巧的掌握而不是着眼于繁琐的问题或发现学习，要注重实现的速度和成果的数量而不是创造性或艺术性。充分利用反馈信息，恰当进行奖惩。反馈就是让学生及时了解自己的学习结果。

4、反馈可以加强学生时空一步学习的动机，并对学习效果有明显的影响。通过反馈，一方面，学生可以及时了解自己学习的效果，进而根据反馈信息调整自己的学习活动，改进学习策略；另一方面，知道自己的学习结果会对进一步的学习产生激励作用，学生为了获得更大的进步或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性。教师给学生提供反馈要清晰，具体，使学生明确下一步要做什么。反馈还要经常，及时。及时的反馈可以让学生知道什么是正确的做法，以激发其上进心；经常性的反馈会激起学生进一步学好的愿望，使学生不断地付出最大的

5、努力。教师还应根据学生的具体情况进行奖惩，把奖励看成某种隐含着成功的信息。奖励本身并无价值，只是用它来吸引学生的注意力，促使学生由外部动机向内部动机转换，使他们对学习任务本身产生兴趣。积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣。问题情境是指具有一定难度、需要学生努力克服而又力所能及的学习情境。问题情境是一种适度的疑难情境指导学生进行积极归固，增强对成功的期望。合理的归固可以提高自信和坚持性，而错误的归因会增加自卑与自弃。培养自我效能感，增强学生成功的自信心。选择难易适中的任务，让学生不断获得成功的体验，进

6、而提高自我效能感让学生观察那些学习能力与自己差不多的同学取得成功的学习行为，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感。引导学生坦然面对失败，从失败中找出可以改进的因素，进而提高自己的学习技能，增强获得成功的自信。教师要发挥主导作用，成为学习动机的激发者。要了解每个学生的需要和兴趣，以便对学生进行个性化的指导。要促使学生对自己的学习承担责任，并积极地投入到学习生活中去。教师要创设一个安全、相互信任和相互支持的学习氛围，对每个学生都要表现出真诚的关注和接纳。