小班数学《有趣的图形》.doc

《小班数学《有趣的图形》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班数学：有趣的图形执教者：杨政智情况分析：我们发现生活中到处都是数学，可以说我们在一个“数学”的世界里。幼儿的生活也到处充满着数学：早上吃点心时各种形状的饼干及其数量、玩玩具时玩具的形状及其组合都成了他们讨论的话题，初步有了分辨几何的能力。而小班幼儿“有意注意”的水平较低，观察得目的性较差，不会有意识记住某些事物。为了能让幼儿认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，

2、以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。活动目标：1.认识圆形、三角形、正方形等基本平面图形.2.幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案.3.培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣.活动重点：幼儿认识基本图形，在日常生活中找到这几种图形.活动难点：幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案，培养动手能力以及体验图形组合变化的乐趣.活动准备：1.PPT课件.2.三种大图形的卡片.3.幼儿人手一个圆形、三角形、正方形三种图形卡片.4.各种大小不同的三种图形、15张白纸.活动过程

3、：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿兴趣师：小朋友，昨天小白兔打了个电话给老师，它说:昨天森林了刮了一阵大风，把自己的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，你们看，这房子漂亮吗？幼：漂亮.2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称师：那你们看看老师把房顶盖成什么形状了?幼：三角形.师：房子的身体呢？幼：正方形.师：那么门又是什么形状啊？幼：圆形.师：小朋友们真棒，全说对了.其实呀，这些图形宝宝想和你们做朋友，那现在我们一起来认识它们吧.二、认识圆

4、形、三角形、正方形1.教师逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征.师：咦？老师拿出了什么图形宝宝呀?幼：圆形.师：好，那请小朋友拿出你们面前圆形图形宝宝.（教师出示大卡片，让幼儿也拿出面前相对应的图形卡片）师:圆形宝宝长得什么样？幼：圆圆的.师：嗯，圆圆的，它有一条边.它的边是光光的、滑滑的.师：这个图形宝宝有没有尖尖的角啊？幼：没有.师：那我们现在一起摸一摸圆形的图形宝宝.（让幼儿触摸圆形卡片，光光的、滑滑的就是圆形）师：圆形的图形宝宝你们认识了吗？幼：认识了.师：接下

5、来，我们看看是哪个图形宝宝要和你们做朋友？咦？这是什么图形宝宝呀？幼：三角形宝宝.师：说对了，那你们把面前的三角形宝宝拿出来，我们一起来摸摸它.（教师有目的的指导幼儿摸摸三角形）提问：你们摸到尖尖的地方了吗？（摸到了）.这个尖尖的就是它的角，数数有几个角？（三个）没有尖尖的地方就是它的边，数数有几条边啊？（三个）这个图形就叫三角形.师：好，最后我们来看看是哪个图形宝宝？幼：正方形.师：那请小朋友把正方形宝宝拿出来，我们也来摸一摸.提问：正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）（正

6、方形有四条边，并且四条边都相等，四个角）三、游戏“看谁找的快”（教师说出一个图形，让幼儿快速的找出相对应的图形，加深对图形的印象）四、图形拼一拼利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏，进一步感受图形组合变化的乐趣.师：图形宝宝不仅喜欢和你们做朋友，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！（教师出示图片热带鱼、小鸡）提问：小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝变的？（三角形）小鸡是用什么图形变的？（三角形、圆形）师：这些图形宝宝变出的小动物好看吗？（好看）你们想不想和图形

7、宝宝一起变魔术？（想）师：现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！