微笑教学案例及反思.doc

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1、微笑活动目标：1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是愉快的，微笑能使人快乐。2、知道语言表达的快乐。活动准备：教学挂图、音乐活动过程：1、社交游戏：找朋友幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间交流的快乐。教师小结：“我们每个人都需要朋友，和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。”2、教师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听教师：“刚才散文里说了哪些动物朋友，它们为朋友们做了什么事情，让大家高兴？”幼儿回答，教师根据幼儿的发言出示相应的图片，并学说短句。教师：“小蜗牛能为朋友们做些什么呢？请小朋

2、友帮帮小蜗牛想办法吧。”3、教师配乐讲述散文第二部份教师：“小蜗牛为朋友们做了什么事，让朋友们高兴”请小朋友学学小蜗牛的微笑。4、完整朗诵散文5、教师：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他们高兴呢？”引导幼儿用“我愿意。。。。。。让他高兴”的句式回答问题。活动反思：这是一节小班语言活动，是一首非常优美的散文活动，体现“为人做事是愉快的，微笑使人快乐”的情感基调，适合培养孩子健康积极的社会交往能力。配有现成的阅读用书，因为字迹偏小，所以在第一课时没有采用，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚

3、态可掬的动物图案，选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲，帮助幼儿更好理解散文内容。在课程实施中，根据幼儿现场表现及时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动开始玩《找朋友》社交游戏，我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱，微笑，”增进了同伴间的情感交流，在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时，我发现孩子们对“我愿意为朋友++，让他们高兴”这一句型复述有困难，马上减缓坡度，调整预设中的第二环节：“我们小朋友能为

4、朋友们做什么事，让他高兴呢？”，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。不足之处：一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在一定程度上影响上了朗诵效果。二、教师提出的问题：“小蜗牛为

5、朋友们做了什么让朋友们高兴？”幼儿想象力没有充分发挥，讲述比较贫乏，出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。