美丽的丹顶上课.doc

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1、美丽的丹顶鹤一揭题复习1音乐小朋友们，还记得西游记中的王母娘娘吗？（呦，都记得呢）每年蟠桃成熟的时候，王母娘娘都要开蟠桃会。太已真人就是骑着仙鹤去的。仙鹤还有一个名字叫丹顶鹤。板书：丹顶鹤2谁来说说丹顶鹤给你的是怎样的印象？（美丽漂亮很有灵气这个词儿用得真好，掌声送给他）3大家都觉得丹顶鹤是美丽的，板书：美丽的今天我们继续学习第20课，齐读课题。点击空白处（美丽的丹顶鹤）4、过渡：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来。下面，老师就和小朋友一起走近丹顶鹤，去领略它的美。二读读，看看，学习第一段1、点击角图标你们看到了什么?（说得真有条理）（你表达得

2、这么清晰流畅，真棒！）大家又仿佛又听到了什么?（是啊，我似乎也听到了他们快乐的歌唱声呢）（是啊，也许他们边飞边聊着呢）2点击下一页谁来把课文的第一段读给大家听?（读得真好，声音再响亮些就更棒了）（听你的朗读真是一种享受啊）(一)、过渡:1、咦，这只小仙鹤怎么了呀啊？我去问问啊？出示小仙鹤图并对话，（真是一只糊涂的小丹顶鹤啊，这可怎么办?谁能帮助它呀?2、你能帮助它吗?那你们打算怎样帮助它?（你真善于思考）（真是个热心肠）3、小朋友真热情，不过，我们对它的妈妈也不大了解，那怎么办?(读书)4、小朋友真聪明，现在请小朋友读读课文的第二段，等会儿再来告诉它?(二)、学习第二段1、

3、点击下一页大家先自由读一读。2、我们先瞧瞧丹顶鹤是什么颜色的吧，你能找出描写颜色的词语吗？你到前面来用笔画一画吧（你的眼睛真亮）3、结合学生回答相机(师点红:洁白黑鲜红鲜红)“洁白”（点击）是什么意思？哦，像雪一样白，那么的纯洁，来，读好这个词语。（指名，一齐）而脖子和翅膀边儿却是黑的，这一白一黑，对比分明，非常美丽。谁想来读一读这句话？（你的朗读有了很大的进步，老师真为你高兴）(4)、让我们再一起美美地读一读。4、指导第二句(1)、我们再看这个词教师点红鲜红鲜红课文是说丹顶鹤哪里鲜红鲜红？红得像什么？拖出红宝石(3)、小朋友，我们摸摸自己的头顶在哪里，我们的头顶长了头发黑

4、黑的，可丹顶鹤的头顶--鲜红鲜红的。小朋友有没有发现这里还有那个字是说颜色的呢？（你真聪明）(4)、那现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤?谁能用上“因为……所以……”的句式来说一说。（说得真不错）（你再来试一试）（指课题）小朋友看，“丹”就是红的意思（红笔描），顶就是头顶，瞧，它的名字起得多形象呀！头顶鲜红鲜红的，就叫它丹顶鹤。)板书：描红丹课文的第二节从丹顶鹤全身的白（板：白）写到了它脖子和翅膀边儿的黑（板：黑），再写到了它头顶的一点红（板：红色），丹顶鹤的色彩是多么和谐和亮丽呀！(5)、谁能把这段话读得更美?你读得真好听，你得感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表

5、情就更加能传情达意了，不信，试一试。5、我们一起美美的读一读吧。6为了方便小丹顶鹤更快的找到妈妈，我想给她妈妈画张相，谁来指挥我画。（点击下一页，教师出示简笔画，根据学生回答涂色）（我替小仙鹤谢谢你了）(三)、学习第三段1、为了小仙鹤能准确的找到妈妈，我们有必要对丹顶鹤有个深入的了解。其实啊，丹顶鹤还有一个名字，（出示第三节最后一句）谁来读一读这句话？2、“传说”是人们口头流传的说法。看这个词，“伴”的意思明白吗？组个词。（你们小脑袋里的词语真多啊）“旅伴”是什么时候的伙伴呢？旅伴就是旅途中的伙伴，瞧，神仙骑鹤图，他们是多么的悠闲自在啊。3、过渡：丹顶鹤到底具有怎样特殊的美

6、，能让神仙都喜欢跟它在一起呢？（出示第三节）请小朋友再读一读第三自然段。3、你找到了哪一句？第二句：（1）读了这一句你觉得它美在哪儿？（点三“长”变红）（2）我们一起来欣赏一下。（点击丹顶鹤图片）魔术笔丹顶鹤的----长，----长，----也长。这样的身材给你留下了什么印象？（苗条、修长、高挑、高贵、像舞蹈演员）（3）是啊，多么修长啊！真是亭亭玉立！你能读出它的美吗？指名读。（4）那么美丽、修长的丹顶鹤，很逗人喜爱。第三句：丹顶鹤不仅身材很美，还有哪儿很美？第三句：丹顶鹤不仅身材很美，还有哪儿很美？读了这一句，你觉得它哪儿美？（1）理解“引吭高歌”A、那我们就来看一看吧！

7、（出示丹顶鹤向天高歌图片）这几只丹顶鹤在干什么？（预设生1：脖子伸得老长老长的，真好！生2：声音唱的可响亮啦！生3：连脚尖儿都踮起来了。）（出示“引吭高歌”）看，它们是怎样引吭高歌的呢？B、看看图，再猜一猜，这里的“吭”指的是什么？（脖子）C、看到它的样子，我们能想像出它的歌声怎么样？（洪亮、优美、悦耳、动听）D、是啊，谁能读好这个词？歌声再响亮一点，谁再来读读？（2）理解“展翅飞翔”A、（放丹顶鹤展翅飞翔录像）我们再来看一看，这一群丹顶鹤在干什么？B、你觉得它们飞的样子美吗？你能用美的语言描述一下吗？C、指导朗读