编辑文档（教案）.doc

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1、【课题】第3课编辑文档【教学目标与要求】1.知识与技能（1）掌握文字的复制与粘贴。（2）掌握文字的修饰方法，包括“字体”、“字号”、“字体颜色”。（3）掌握文章中段落的修饰方法，包括“标题居中”、“设置行距”。2.过程与方法掌握复制与粘贴的一般步骤。3.情感态度与价值观初步体验探究性学习的乐趣。4.行为与创新初步形成知识的生活化，学以致用。【教学重点与难点】教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置行距。教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果、设置行距。【教学方法与手段】

2、本课教师采用演示法、学生探究学习等教学方法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教室，不同样式的文档两个，以及关于诗句的文档一个。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1.导入1.出示两个不同的《自我介绍》文档（一个是修饰过的，一个是未经修饰的）2.同学们觉得将文章进行修饰好不好？为什么？3.今天，我们就来学习编辑文档，美化自己的文章。出示课题：第3课编辑文档说一说它们的区别文章结构清晰，有更好的视觉效果让学生自己发现文档编辑的好处，带着实用性学习文档编辑。2.新授1.输入文字请同学们

3、打开word，以《我喜欢的季节》为题，输入一段文字，内容包括：喜欢什么季节？喜欢的理由。学生输入巩固上节课输入文字的知识，为下面修改文章做准备。（理由只需一句话。）1.文字的复制（1）出示文档《诗句》同学们，我准备了关于春、夏、秋、冬的诗各一首。同学们刚才都写了什么季节呢？喜欢春天的、夏天的、秋天的、冬天的分别举手，喜欢*季节的人最多，就让同学们一起朗读一下关于*季节的诗。下面就考考你们的语文水平了，将符合你所写季节的诗复制到《我喜欢的季节》文章的末尾。（2）有没有同学会这项操作？有没有（3）下面

4、同学们个自执行复制、粘贴命令，完成《我喜欢的季节》。（下位巡视）看哪个小组完成的快，给予表扬。（4）强调步骤：选定—复制—定位—粘贴2文字修饰（1）文章写好了，怎样才能让它变得更加美观呢？可从格式工具栏入手，和左右的同学动手探索一下。（下位巡视，记住几个改的好的，给予表扬）让该同学上台演示学生看老师演示学生上台修改规范文章书写格式，熟悉并掌握文字、段落修饰方法。将语文和信息结合起来，增加学科融合性。培养学生的合作能力。（2）谁愿意上来帮老师的第一篇文章进行修改呢？在学生操作时进行讲解“字号”、“字

5、体”、“字体颜色”（3）提醒，文字修饰步骤：选定—修饰4段落修饰教师演示（自我介绍未改文档）（1）将标题居中。（2）设置行距为1.5倍行距。（3）同学们觉得老师将行距改为1.5倍行距有什么好处？（4）诗句居中下面就让同学们将自己的文章根据我刚才的演示，做最后的修改。了解行距设置的实用性。1.总体评价选几个学生作品，根据板书上的要求，进行评价。说出作品修改的好的方面和不好的方面让学生了解评价的标准，以后对于文章修改有目标性2.总结今天我们学习了编辑文档，包括文字的复制、文字的修饰以及段落的修饰。注意

6、，以后在修饰自己的文章时，一定要做到修饰适当，不要适得其反。保存、上传自己的作品。上传作品整理学生的思路，让所学的内容在头脑中再次回顾，增强记忆效果。板书第3课编辑文档先选定再操作评定标准：复制、粘贴文章内容文字修饰字体字号段落修饰段落布置颜色搭配整体效果教学反思：通过本节课的实践，我觉得，在以下几方面需要改善。首先，在教学语调方面，不能说话拖调子，要自然、亲切，要学会耐心的哄孩子。其次，在语言组织方面，从两节课来看，对于快速进入教学状态这方面，我需要好好练习，我认为可以先将导入时所说的话，多加琢

7、磨，反复练习，给进入状态一个缓冲段。对于课堂上的常用语言，比如对学生的称呼要统一、合理，让学生自己操作应说“把电脑还给大家”。然后是课堂细节方面，为了避免不必要的意外，课前，应将要发的文件事先发好；教会学生处理电脑蓝屏应该重启；提醒学生注意随时保存；学生举手要问清原因。最后，就是关于时间的把握，自我认为，在这方面有些没头绪，想过提前写下安排的时间，但好像正式上课就不管用了，这方面，还要多加探索。