分数混和运算（二）.doc

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1、宁强县南街小学集体备课表2014--205学年第一学期六年级科目：数学执笔教师：彭兆勤使用教师：授课课题分数混和运算（二）课型新授三维目标1、理解“求比一个数多几分之一的数是多少？”这类问题的数量关系，并学会解决方法。2、通过画图正确理解题意，分析数量关系，尤其是帮助理解“1＋1/5”的含义。进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略。3.在解决问题的过程中列出综合算式，通过观察、比较、猜测、验证，感受乘法分配律在分数中也能适用。重点难点能体会整数运算律在分数运算中同样适用。能解决日常生活中的

2、实际问题。教学策略合作探究课前准备课件教学课时1课时个性展示教学过程一、创设问题情况，引出新知。学生观察情况图用图来表示题目中的数量之间的关系。学生偿试画图表示两个量之间的关系。1、从情景图中，找出有关信息及问题。2、理解题意，用图来表示题目中娄量之间的关系。3、解决问题学生独立思考和组内交流后，进行全班的交流。统计图，让学生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5”这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。学生先独立计算，再找出每组两上算式之间

3、的关系。4、把握算法之间的联系。二、试一试1、比较每组两个算式的关系。学生画图分析题意，列出算式。集体订正：40－40×2/5与40×（1－2/5）的计算结果相同，即运用了结合律。5/6×17+1/6×17与（5/6+1/6）×17的分配律的关系。2、尝试解决问题三、练习反馈引导学生分析问题的条件及解决问题的方法。1、用分数加、减、乘、除解决实际问题。2、进行混合运算步骤不超过三步3、解方程对有困难的学生进行指导和帮助4、解决实际问题板书或题型设计教学反思