只有全身心的投入.doc

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1、只有全身心的投入，才能结出教学的硕果——我在数学教学中的几点体会尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天能与大家一起交流讨论教学中的体会，我感到非常荣幸，然而随之而来的却也有深深的惶恐不安：记得有一句名言，“造就一个孩子，成就一个家庭；造就一代孩子，成就一个民族”孩子是每个家庭的未来与希望，也是国家民族的未来与希望。我作为园丁，身为人母感觉肩上沉甸甸的，我曾经无数次思考过，怎样才能精心培育这些祖国的花朵？下面就我在数学教学中的几点做法跟大家共同商讨：一、营造轻松气氛，培养良好的学习氛围。学生和老师之间的感情交流不是

2、课余时间的专利，课堂上也是师生感情交流的阵地。新课程理念提出的三维教学目标中有“情感、态度、价值观”一项，学生的情感、态度、价值观的培养除了需要一定的情境（教材）外，还需要教师有意识地去努力。1、要热爱学生。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。2、给学生以尊重。法国作家拉封丹有一则寓言

3、：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、

4、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，在给学生讲课时不管你多生气，多着急，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。。二、采取多种形式，培养学习兴趣1、兴趣是最好的老师。   

5、人教版教材数学，每个单元都设置了很多的图画，目的激发学生的学习兴趣，我在教学某个知识点时，力求形式新颖，寓教于乐。尽量减少机械的程序，增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事，迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。2、数学就是生活，生活中无处不包含数学。   教学内容与学生的生活实际应密切联系，让学生感受到生活中处处有数学，体验到学习的重要，激发和培养持久的学习动力。这样学生才会感觉到他们学习数学其实是在学习一种生活的技能，才会有热情的投入学习数学知识。三、注重培养

6、学生良好的学习习惯 。良好的学习习惯是成绩提高的关键，很多学生都不具备这一点。因此平时教学中，我注意从多方面去培养他们。1、 教学生会听课，养成积极动脑的习惯.2、教学生会思考，养成独立思考的习惯教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习

7、惯。3、教学生会阅读，养成自己学习的习惯课本是无声的教师，是学生获得系统知识的主要来源。因此，要指导学生认真阅读课本，坚持课前阅读，课内阅读，课后阅读，养成预习和复习的自学习惯。4、教学生会审题，养成认真完成作业的习惯审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题，教师都要有计划，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。5、教

8、学生会改错题，养成自我评价的习惯　能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验自我评价的习惯和能力.总之，学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒