《游园不值》教案.doc

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1、教学目标： 1、学习《游园不值》这首古诗。 2、学会生字，理解诗句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。 3、了解学习古诗的方法。 4、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。 5、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和其中蕴含的丰富内涵，从中得到美的熏陶。 设计理念： 破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。 教学方法： 图文结合，体味古诗内容；文题勾联，感悟诗人情感。 教学准备： 自己制作PPT课件 教学过程：（一）揭题 春天是万紫千

2、红的，春天是千姿百态的，古往今来无数世人都用饱含深情的诗句赞美春天。谁能背诵一些有关春的诗句？ 即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习一首描写春天的诗《游园不值》 （二）复习学古诗的方法 1、还记得我们学古诗的“四步法”吗》？ 第一步：释诗题 第二步：知诗人 第三步：明诗意 第四步：悟诗情 2、今天，我们就用这“四步法”来学习古诗。 （三）学习古诗，理解诗句，感悟诗情 1、释诗题。 值———遇到。 《游园不值》是说作者叶绍翁到老朋友家的院子里去欣赏春天的景色，但是没有遇到主

3、人。 2、知诗人。 叶绍翁：南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，建宁浦城（今属福建人），诗以七绝著称，有《四朝问见录》、《靖逸小集》。 3、初读指导。 （1）自渎这首诗，要求读准字音。看图片，说说什么是柴扉，什么是苍苔。 柴扉——柴门 苍苔——长得非常繁茂的绿色的苔藓。 （2）标出停顿的符号，有感情的读诗句。 游园不值 应怜/屐齿//印苍苔， 小扣/柴扉//久不开。 春色/满园//关不住， 一枝/红杏//出墙来。 4、理解诗句的含义。 （1）读诗句，交流难理解的词。 怜：爱惜。 小扣：轻轻的敲门。 屐齿：木鞋底下的横木条。 （

4、2）深入体会：你觉得诗中哪些词用得好？为什么？ “怜”在这里表达了作者对“苍苔”的爱惜。 “扣”不同于“敲”，写出了作者对园主人非常有礼貌。 “关不住”写出了红杏的勃勃生机。 （3）说说诗句的意思。 莫非是（主人）怕木屐踩坏了他的青苔？我轻轻敲着柴门，却久久不见有人来开门。这满园的春色是关不住的，一枝红杏早已伸出了围墙外。5、悟诗情。 （1）体会前两行诗表达了作者怎样的心情。 （2）读诗的后两句，你又能感受到什么呢？ （3）创设情景（看图画，听音乐） 假设你就是叶绍翁，来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探

5、出墙来。你来朗诵这首诗，体会这种情感。 （4）拓展：假如你就是红杏，你想说些什么呢？假如你是叶绍翁，你想对红杏说些什么呢？ 6、体会写法。 作者如果不写那只出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为那种写法更好？为什么？ （四）配乐朗诵全诗