小学语文作文训练精彩片段赏析.docx

《小学语文作文训练精彩片段赏析.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文作文训练精彩片段赏析当阳市淯溪镇大堰小学王修红片段一：随机点评，显示教师智慧的魅力。师：(板书：年龄)谁能告诉大家，你几岁了?生1：我今年11岁。师：谁跟他不一样啊?生2：我今年10岁。生3：我今年9岁。师：我知道了你们有三个年龄段，下面，不许直接用数字告诉大家你几岁，要用一句话来表述，使同学们能根据你的表达猜出你的年龄。生2：我今年8+2岁。师：还是数字啊，不用数字行吗?生2：我今年1旬。师：1旬是多少啊?生3：10岁。师：很好，真让我们大家长知识。生4：我按照国家规定年龄入学，今年小学4年级了。师：棒极了!用上学的时间未表达。生5：我是小学生，而又是属

2、狗的。师：哦，用属相告诉大家，看来对我们祖国文化很了解啊!生6：我再过一年就可以到马路上骑自行车了。师：你还懂得法律知识呢：了不起!师：刚才同学们的表达都非常有意思。如果把这些丰富的语言都用到作文中会对你的写作很有帮助的。【评析】：现代教学论把学生看作是具有成长潜能的生命体。教师准确合理的评价语言能激发受教育者的潜能，唤醒受教育者的智慧。在课前导入这个小小的环节，王老师充满魅力的评价语言虽产生于即兴，但却来源于他深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教育理念。他那形象生动、机敏睿智、充满亲和力的语言风格使学生如沐春风，使整节课充满了勃勃生机。片段二：巧妙导入，步步

3、皆是风景。师:下面，我们再做一个游戏，我说一个两个字的词，你们用其中的一个字，来代表这个词的意思。师：男人。生：男。师：这样说准确吗?生：人。师：女人。生：人。师：鸡肉。生：鸡。师：上当了!想想!生：肉。师：肉鸡。生：鸡。师：盒饭。生：饭。师：黑漆。生：漆。师：你们看，中国字有意思吗?生：有意思。【评析】：这一片段中，学生们在游戏中得到了乐趣。那看似简单的游戏，不正是为这节课训练学生精炼语言文字做铺垫吗?真可谓“润物细无声”。这个发人深思的游戏，引你向教学的更高境界迈进，领你登上高处，享受“一览众山小”的快乐。巧妙的“两字变一字游戏”，看似简单，实则体现多重功能。

4、首先，学生的思维在快速运转中感悟到汉语的简明与变化，他们的思维定势在第三组时（傻瓜——(傻)瓜）受到考验，锻炼了学生思维的迅速判断能力与应变能力；其次，学生的学习兴趣在游戏中被充分调动起来，“有时需要具体、有时需要简明”的表达方法也在游戏体验中被学生理解接受，同时也为“学写短信息”的应用文教学巧设了铺垫。片段三：模拟生活情境，引入作文话题。师：你们都知道我是谁了？那你们该怎样称呼我呢？谁先来？生1：我叫您“王老师”。师：可以，还可以称呼什么？生2：王伯伯师：也可以啊！生3：王爷爷师：行，但我最喜欢的一个词，大家还没说到。生4：王先生师：我是比你先生出来的。生：哈哈

5、大笑生5：修红老师师：为什么要这么说啊？生5：显得亲切。生6：朋友！师：好极了!我就是你们的朋友。朋友之间要互相帮助，下面，请你们帮我解决一个问题，这件事这样的：我有一个亲戚叫赵伟，他是初二的学生。前几天，他到当阳来玩。今天下午，要坐火车回到自己的家——河溶。可是，因为我今天要给同学们上课，不能送他回家啊。所以呢，为了他的安全，我想提前告诉一下赵伟的家长。你们说：有什么办法？生7：可以打电话。（板书：打电话）生8：还可以发传真。（板书：传真）生9：还能写信。（板书：写信）生11：老师，我觉得寄信也可以，可以用特快专递，或者发电子邮件。（板书：电子邮件）生12：还可

6、以发手机短信。（板书：发短信）生13：还有一种方法。用呼机。生14：你太落伍了。师15：这么多的好办法，除了写信慢一点行不通，别的都比较快。但是我还得跟你们介绍一下他们家的情况：赵伟家里没有传真机，也还没买电脑呢！所以就剩下了两种办法：打电话、发短信。好，现在，老师就打电话。（老师拿起手机假装拨电话）没人接啊！那我们只能发短信息了。【评析】：王老师设计的活动内容始终是学生身边的生活。尤其选择了贴近现代生活的“短消息”作为教学指导的核心内容。因为现在手机已经普及，有些学生甚至也有手机，所以对于研究有关“短消息”，就激发了学生足够的兴趣学习。再加上王老师精心设计的“发

7、短信”的真实应用情境，“给赵伟的父母发报平安”的短信。一时间使在场的所有师生都进入到这个情境之中去。有人说“兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。”它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。俗话说得好，兴趣是最好的老师。只有学生对之产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成习惯，培养能力。而王老师的开课完全达到了这个目的。师生共同拨弄起“趣”的琴弦，谱写“理”的音符。片段四：巧设训练，体现教师指导的朴实。师：你们觉得“赵伟今天返回河溶民耀”这则短信能写得

8、再简明一些