市级骨干教师个人成长规划陈代容.doc

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1、2014——2016年幼教骨干教师三年成长规划宜宾市南溪区幼儿园陈代容作为一名普通的幼儿教师能参加宜宾市市级骨干教师的培训，我深感荣幸和激动。学习是每个人永恒的主题，能得到这样的学习机会，特别是有机会对幼儿教学理论认识和业务能力及课题科研等方面进行学习，我要好好珍惜，争取达到目标，成为一名幼儿教育教学理论较强、具有较高幼儿教学水平和教学指导能力强的幼儿骨干教师。一、自身情况分析我的优势：1、热爱最近所从事的幼儿教学工作，踏踏实实地开展教学工作。2、能树立“以幼儿为本的教学观念，能不断学习先进的教育教学理论，提升自己的教学观。3、教学朴

2、实，能引导幼儿积极自主的进行游戏。我的不足：1、教学的语言不够精炼，评价方面不够自然，贴切。没有自己的教育教学风格和突出的特点。2、在教学经验的反思、总结、提炼的能力不强。3、在课题研究方面还需要不断加强学习和提高。4、作为一名幼儿教师自身的素养和内涵都还需要进一步的丰富和提高。今年能有幸参加宜宾市第三届学前骨干班的学习，是一次难得的增长见闻、夯实业务、广交学前能人的机会。借此机会我将对自己的学习和工作作了初步的构想。二、个人三年成长规划（一）严格按照《幼儿教师职业标准》的要求，先立德，再树人1、工作中严于律己，以幼儿园教师行为规则为

3、依据，时刻注意自己的言行举止，处处以党员标准严格要求自己。2、加强理论学习，更新教育观念，提高师德素养。 3、关心爱护每一名幼儿，做她们的良师益友；与家长平等交往，用职业魅力感染带动家长做好各方面班级工作。三年中，我要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》、《幼儿园工作规程》等教育法律法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人格魅力去熏陶孩子，用良好的职业道德去感染家长，塑造一个优秀的教师形象。（二）、专业能力的提升1、学习教育理论，在理论中丰富自我，多阅读相关书籍。如《幼儿园教育指导纲要》、《3-

4、6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》和《幼儿心理学》等，借助书籍、报刊杂志，更新自己的理论基础，丰富教育思想。2、钻研教材，在教学上精益求精。做到“胸中有目标，眼中有孩子，行动有教育”。在面对全体的同时注重个体的差异，遵循发展的原则和尊重幼儿的兴趣爱好。在教学活动中运用多种方法开展活动，充分利用现代信息技术。结合《指南》中的发展目标和原则，做一名经验型教师。3、注重教学经验的提升，形成自己的教学风格。米歇尔的“山三实验”就已经证明孩子看待问题是自我为中心的。因此在面对教育问题时我们要多思考，多从孩子的角度去看待问题

5、，把自己解决问题的方法记录下来，就成为我们自己的经验。俗话说“好脑袋抵不过烂笔头”，及时的教学反思并记录在册，教学相长，在教学中不断完善自己。4、学习借鉴别人的经验，积极开展教育科研工作。教育科研工作时一项时间长、好神的事，很多人不愿轻易尝试。作为一名分管教学的园长和一名骨干教师，是责无旁贷的要做好带头作用。在借鉴别人的基础上，完成本园自身的一些教育真实问题的研究，找出有效的解决办法。（三）充分发挥骨干教师的辐射作用，认真做好帮扶结对工作，促进本园教师的整体发展骨干教师是幼儿园教育教学的核心力量。充分发挥骨干教师的带头做用、帮助青年教

6、师迅速成长是骨干教师应尽的职责。在平时的工作中，我要认真做好帮扶结对工作，积极同青年教师结对子，帮助他们尽快成长。指导青年教师每期至少上一个公开教学活动，每月一次教学集体反思，每周一次集体备课。为幼儿园整体教学水平的提高做出自己的贡献。三、学习、工作目标2014年：1、认真备课，每月提前预设课程，课前做好准备，包括教学活动准备和对幼儿需求的系统了解；2、坚持写工作反思，养成及时反思总结和勤于积累经验的习惯，每年完成两篇高质量的教育论文发表和十篇教育宣传稿；3、认真参加2014—2016宜宾市骨干教师的网络远程培训，成绩达优秀。4、建立

7、自己的成长档案袋。2015年：1、坚持写读书笔记、主动承担教研示范课；2、完成课题《幼儿游戏与主题活动的有效整合》实施方案；3、坚持学习，积极争取每年外出学习一次，增长自己的见闻，夯实义务基础；4、认真对待每一个教师，帮助青年教师迅速成长。在全区开展一次业务培训，把自己的教学理解和教学经验同行分享，为提高我区的幼儿教育教学水平做出自己的贡献；5、不断丰富自己成长档案袋的内容，看到自己的不断提高和进步。2016年：1、积极参与课题《幼儿游戏与主题活动的整合》的研究，让课题在幼儿园认真实施、开展并取得一定的成效；2、组织一次送教下乡活动，

8、做好示范辐射的带头作用；3、在思想品德、科学文化、教育教学、专业技能等方面较显著地提高；4、圆满完成各项培训学习的任务，总结自己的成长经历，反思自己的不足，进一步加强修为，成为一名优秀的市级骨干教师。学习是一种积累，是知