小论高效课堂.doc

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1、小论高效课堂l、抓集体备课，提高课前准备的高效性。高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师都能高效备课，必须抓好集体备课。每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，提高集体备课的高效性。要充分研究集体备课的内容、形式、原则、方法等。集体备课的过程其实就是一个相互交流，相互影响，相互吸取的过程，在每次集体交流中，教师要立足课程标准，讨论教材核心内容、教法及学法，还要就教师的困惑反思或教学中的热点难点问题进行专题式的研讨，通过这种方式促使每位教师提

2、高课前准备的高效性。2、抓学生预习，提高学生学习准备的高效性。预习是学生学习过程中的一个重要环节．预习就是课前学习，是指在教师教学之前，先由学生自己独立的阅读、理解将要学习的内容，并做好知识上的准备。要研究学生预习什么，怎么预习，对于预习的内容，学生首先要看看那些能看得懂的，能理解的：哪些内容是看不懂的，对于预习的内容，还有什么想法等。这样让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。学生养成了预习的习惯，不管从老师的“教”还是学生的“学”的方面来讲。都会取得事半功倍的效果。3、抓学生自主学习，提高课堂教学的高效性。要提高课

3、时效率和效益，就必须合理安排并从严把握“学”、“教”、“练”的时间结构。教师要为学生自主学习创造条件，减少讲解的时间，从而把更多的时间留给学生，让学生去思考、去经历、去发挥，课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，教师要善于精讲，以“学”定“教”，讲在点子上，以确保学生有足够的主动学习时间，使“课时”不要成为“教时”，而是“学时”。4、抓课堂练习，提高课堂教学效果。教师要在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫，根据教学内容的不同灵活掌握。可以安排在刚上课的复习巩固，也可以穿插在新知识的传授过程中，还可以

4、放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效果。练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果，是实现课堂教学高效率的有力保证。教师可以据此调整教学节奏，及时进行矫正教学等。5、加强学科间合作，充分利用教育教学资源，探索综合性实践活动。初中综合学科组的设置，有其特殊性。如在多个学科中有类似的学习内容，我们可以通过学科间备课、研究，统筹规划，就某一相同的学习内容，确定不同的授课方向，避免重复而造成课时资源的浪费。还可以制定一个综合性探究学习主题，对某一地域或某一领域的人文历史、科技发展、自然环境、社会

5、热点等进行自主学习、合作探究、实践调查、教师指导来开展活动，从而实现学生对周围生活世界广泛的综合的认知和体验，提高学生的合作探究能力、实践创新能力等。