《纸盘装饰画—春天来了》说课稿.docx

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1、《纸盘装饰画—春天来了》说课稿豆雅兰　　一、说教材春天是孩子们喜爱的季节，温暖舒适，在经过一个时期的泥工活动之后，大班的孩子对于泥工的一些基本的技能技巧已经能够掌握，所以这样的一个泥工活动对于孩子们来说难度并不大，就是很多泥工技巧的结合，让孩子在动手操作的过程中去体验泥工活动的乐趣，同时也去体验热爱自然的情感，符合《指南》中艺术领域目标要求，注重艺术活动中的情感教育，也适合在大班年龄段开展。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据教材内容，纲要精神及大班幼儿的年龄特点

2、，我从知识、技能、情感等方面制定了此次活动的目标：1、学习运用橡皮泥做捏、团、搓、卷等技能；2、初步了解春天的感官特点，感受泥工活动的乐趣,产生热爱大自然的情感。活动重点、难点：运用捏、团、搓、卷等技能来制作景象。活动准备是为具体的目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此我做好了如下准备：橡皮泥、春天图片、范例作品等。三、说教学法教师是学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动中力求形成“合作探究式的师生互动”，因

3、此我除了以饱满的精神来感染幼儿之外，还主要采用了讲解示范法、操作法、启发提问法等教学法。四、说活动过程：（一）、欣赏春天图片，了解春天的特点，激发幼儿活动兴趣。1、师：“大家猜一猜这是什么季节的景色呢？”2、师作简单解说。（春天的各种特征）引导幼儿回忆学过的课文《春姑娘》、《风在哪？》、《咏柳》。3、讨论自己感觉的春天是什么样子的？4、出示范例。它是用什么做的呀？那是怎么做的呢？一起来看老师做一做吧！设计意图：以春天美丽的景色导入，引起孩子们的兴趣，以图片生动的图片供幼儿观察，并结合具体情境让幼儿

4、感受，为下一步制作打好基础啊。（二）、教师示范讲解1、展示活动工具：橡皮泥、纸盘等。“这是我们做装饰画要用到的工具，橡皮泥和纸盘，小眼睛要看仔细，小耳朵要听仔细哦。”2、师示范讲解“我们先选一种颜色的彩泥，橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏。”（巡回指导）。设计意图：在示范制作的过程中通过简单易懂的的方式帮助幼儿更好地记忆制作的步骤，符合幼儿学习的方式和特点。（三）、幼儿操作，教师辅导1、教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。2、教师巡回指导，注意用口诀引导幼儿，及时表

5、扬和鼓励幼儿。3、重点帮助能力较弱的幼儿。设计意图：在制作前提出制作的要求，这样可以避免自主动手操作过程中的一些不必要的小麻烦发生，在制作的过程中进行个别地指导，重点帮助能力较弱的幼儿，因为幼儿的个体之间存在明显的差异性，这样就有所侧重，帮助不同层次的幼儿。并播放符合情境的音乐，更营造了自由宽松的活动氛围。（四）、展示、讲评幼儿的作品展示幼儿作品，渗透幼儿热爱大自然的情感师：“这里美丽的春天，大家一起来欣赏小朋友们制作的春天装饰画吧！(个别评价幼儿的作品)。”设计意图：在欣赏同伴的作品及讲述的过程

6、中，让幼儿产生热爱自认的情感，同时也在自我评价和评价他人的过程中，知道自己的不足，看到别人的长处，有一个取长补短的过程，同时也获得了成功的体验。