新课改与创新思维的培养.doc

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1、新课改与创新思维的培养板桥中学王立琴一种语言的思维就是指存在于语言现象内的潜规则。就像我们说英语时，如果用汉语的思维来思考再说出来，那就是“中国式英语”。那根本的差别是什么呢？就是中英两国的语序不一样！有人会说：“那还不是语法的问题吗？”。在这里我想问问大家，你在说母语的时候考虑过语法问题吗？想过主谓宾定状补的关系吗？其实学习语言没有什么绝对的语法，所谓的语法其实就是语感。而语感就是通过自己的语言思维培养起来的。中国人学习外语，长期处在汉语的环境中，缺少听和说的实践，用听英语的机会很少，而说的机会更是

2、少的可怜。所以说，培养英语思维是学习英语成败的关键。英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。由于东亚和欧美的差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考的确有很大的难度，但也不是可望而不可及。要尽量了解英语国家的文化背景知识，养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。对此我做了深入的研究，以下三点是我自己总结出来的培养英语思维的三个基本要素，仅供大家参考。一、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影

3、响，用英语想英语。用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（thinkinEnglish），而不是用母语想。学英语而不学用英语思考，一定学不好。目前有许多的英语学习者，在说英语的同时总用汉语来整理思维，也就是所谓的“心译”，这是严重的错误。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有母语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说母语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是讲外语的最高境界和语言成熟的标志。用英语思考并不神秘，也不是高不可攀。初学时，“心译”的介入很明显，

4、但时间一长，反复运用的次数越来越多，“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。在这里要提醒大家，语言是一种工具，就好像我们平时用的锤子和剪子一样，使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程，在不熟练的阶段，多余的动作很明显，总要一边做一边考虑。初学者使用外语时，“心译”就是这种多余的活动，是一边用一边想的表现。其实大家在用母语交际时，也有考虑考虑再说的情况，可以说是在心里把原来要说的话转成或翻译为另外一些说法进行掂量。但由于习以为常，所以

5、不会给人造成负担和精神紧张。而在用英语交际时，由于怕错，所以想了又想，而由于英语不熟，语汇不多，所以就求助于母语，产生“心译”。二、英语思维方式的培养应该从模仿开始。　  学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的。心理语言学家认为，语言是从听开始的，当一个婴儿生下来就学说话时，完全是靠听，模仿（imitate）周围人的声音。从医学的角度来分析的话，如果一个婴儿生下来就是一个聋子，他就听不到声音，也谈不上什么成功的模仿者，所以也就不

6、可能说出话来，这就是人们平时说的“十聋九哑”。一个不足10岁的儿童，如果他一直生活在第一语言环境中，他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语，必须下大功夫模仿，采取多种方式，利用一切机会进行模仿。根据我的经验来看，模仿是成功的钥匙。有人认为模仿很简单，好学，其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。不下功夫，以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。　　因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为一门外语能否学好，在很大程度上决定于听准外语发音的能力和学习者的模仿能力以

7、及反复模仿的耐心。多听多看外语电影，模仿自己喜欢的片段以及台词，模仿所有的一切，包括声调和表情。如果只是跟着电影里的人物念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。”这是学习语言的必由之路。三、英语思维方式的形成应培养自己的英语语感。    语感（Speechfeeling）是人们对语言的直接感觉，是系统综合的语言感知力，是直接、敏锐的语言领悟力。而英语语感是语言的发展开始走向成熟期的一种心理现象，是对语言的语音、语义、语法、语气等综合

8、运用所自然产生的激活效应，是对语言熟练掌握而自然生成的、不假思考的语言敏悟性。语感是一种十分抽象的东西，只有当你的模仿达到了一定量的时候，你才能产生语感，你才知道哪个词该重读，哪个词该轻读，哪几个词为一个意群。语感的产生是英语思维方式的开始。　  来自美国的语言教育专家Jerome认为语感是语言学习的核心，语感越强就越能创造性地学习和使用语言。通过大量的语言信息的刺激就可以逐步获得语感。  语感培养的方法主要是多听、多看。  所谓多听就是要多听英美人的讲